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3.3.4 Elaboración de la escala para medir actitudes.
Para el caso del presente trabajo, se hizo un híbrido con respecto a la
figura del juez; es decir, se consideraron como generadores de reactivos a
algunos de los autores que han trabajado actitudes hacia las matemáticas. Así,
de sus publicaciones se tomaron los reactivos que contenían sus instrumentos
definitivos, (Chacón y Esquivel, 1982; Gourgey, 1982; Eudave, 1989; Ambrus,
1996; Philippou y Christou, 1996; Gunter, 1997; Hoskenen, 1997; Middleton,
1997 y Risnes, 1997). Con toda esta información se construyó una lista de 140
reactivos. Todos estos reactivos se acomodaron según hicieran referencia a las
dimensiones de las matemáticas que se estudian en este trabajo: naturaleza,
usos y actividades didácticas en los tres componentes actitudinales: afectivo,
cognoscitivo y conductual, ya que se siguió de modelo el trabajo de Eudave
(1989) en este sentido.
Posteriormente, para tener un instrumento que no diera preferencia a
ninguna de estas dimensiones, se optó por elaborar una matriz (ver figura 1) de
tres columnas, en las que se contemplaron las dimensiones naturaleza, usos y
actividades didácticas y de tres renglones en donde estuvieron cada una de los
componentes afectivo, cognoscitivo y conductual, tomando los reactivos de la
lista de las 140 afirmaciones. Al tener nueve posibilidades, se consideró que
cinco reactivos por entrada mantendrían el equilibrio y que daban lugar a un
instrumento preliminar de 45 reactivos, mismo que correspondería a uno típico
de la literatura.
Naturaleza Usos Actividades didácticas
Afectivo 5 5 5
Cognoscitivo 5 5 5
Conductual 5 5 5
Figura 1. Matriz para equilibrar dimensiones y componentes del
instrumento preliminar.
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