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“Es suficiente tener las habilidades básicas de cálculo para enseñar en
la escuela primaria matemáticas.”
“Las matemáticas son principalmente una materia abstracta.”
Mientras que para esta misma variable, pero considerando a las
matemáticas como un cuerpo coherente de conocimiento entrelazado, hace
reactivos como:
“Las matemáticas son principalmente una manera formal de
representar al mundo real.”
“Las matemáticas son primeramente una guía práctica y estructurada
para dirigir situaciones reales.”
Para la variable relacionada con la concepción de ser bueno en
matemáticas, utiliza reactivos como:
“Para ser bueno en matemáticas es importante recordar fórmulas y
algoritmos.”
“Para ser bueno en matemáticas es importante pensar lógica y
consistentemente.”
Para la variable relativa a cómo se aprenden las matemáticas, los
reactivos empleados incluyen:
“Algunos estudiantes tienen un talento natural para las matemáticas y
otros no.”
”Se debe utilizar más de una representación para enseñar
matemáticas.”
Adicionalmente a estos ejemplos, presenta una lista con 20 reactivos que
utiliza en su instrumento.
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