Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

Según Smith, citado por Philippou y Christou (1996), varios estudios
indican que muchos estudiantes desarrollan actitudes negativas hacia las
matemáticas en la secundaria. Algunos de estos estudiantes deciden ser
maestros de primaria y tendrán que enseñar esta materia aunque les desagrade.
Esa actitud desfavorable hacia las matemáticas influye negativamente en las
actitudes de sus alumnos hacia la misma materia, generando un círculo vicioso.
El período que dura la capacitación para la formación de los alumnos en
las escuelas normales en la especialidad de matemáticas (cuatro años), es
apropiado para romper el círculo vicioso mencionado, ya que los alumnos
normalistas pueden ser expuestos a experiencias sobre las matemáticas
favorables y de larga duración, organizadas bajo el liderazgo de expertos en
educación matemática.
El primer contacto que generalmente se tiene con las matemáticas desde
un punto de vista formal, se da en la escuela. Si las actitudes de los maestros
son favorables, es posible que los alumnos adquieran actitudes semejantes
(Rodrigues y Bozola, 1995). En cambio, si las actitudes de los profesores son
desfavorables hacia las matemáticas, es posible que también lleguen a serlo las
de sus alumnos.
De esta manera, las consecuencias que pueden provocar las actitudes de
los maestros de matemáticas sobre sus alumnos son muchas y trascendentes;
desde el gusto por la materia y la búsqueda de carreras que las empleen, hasta
una aversión absoluta, que incluso desvía a los alumnos de su vocación al
buscar estudios en los que no se lleve la materia.
En peores casos ocurre el abandono de los estudios formales según lo
reportan, Ambrus (1996); Philippou y Christou (1996); Marmolejo (1989); Sastre
y Moreno (1996); Kogelman y Warren (1978); Bandalos y colaboradores (1995);
Krantz (1998); Mialaret (1986) y Satake y Amato (1995). Es posible que el costo
de estas actitudes desfavorables sea muy alto, porque la situación se refleja en
la falta de estudiantes en carreras de ciencias y técnicas, lo cual afecta
desfavorablemente el desarrollo de los países, entre otros muchos problemas.
8