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Segunda clase 020900
Propuesta para trabajar
con el material de
secundaria.
No todos están totalmente
apasionados por el
trabajo y sus clases.
Están muy interesados en
el material de secundaria.
Participación entusiasta
de todos, discuten en
equipos y participan.
Observaciones
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que 13 fue la única que lo encontró, los demás lo
corrigieron en sus cuadernos.
Se acaba el tiempo y les pregunto por los ausentes
nuevamente, dicen que averiguarán porque no saben
el motivo de su falta.
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Protocolo acostumbrado (Objetivos y reflexión sobre la
escuela de autodidactas)
Se sugiere utilizar la primera hora de la clase para
trabajar con el contenido de álgebra y la media hora
restante dedicarla al trabajo de analizar el contenido
de los programas de la secundaria. Se les dice que
tendrán que llegar con el material analizado y escrito,
listo para ser discutido en parte de esa media hora, y
que deberán escoger algún tema para mostrar cómo lo
enseñarían en clase. Se les aclara que nos deben
considerar como si fuéramos sus alumnos y nos
pongan a trabajar, que no quería exposiciones con
cartulinas.
1 dice que utilicemos 10 minutos de esa media hora
para que les enseñe a utilizar sus calculadoras. Le
respondo que se me hace poco 10 minutos. Que los
invitaba a participar desde las 11:00 a las 11:30 en la
biblioteca, que ya habíamos empezado, que había
llevado dos calculadoras más y que si fuera necesario
llevaría una computadora portátil. Sorpresa para
algunos, 7, 14 y15 protestaron porque es la hora en
que desayunan.
11 enseña el mismo libro del enfoque de la secundaria
del que yo saqué las copias, varios dicen tenerlo y 12
queda encargada de las copias para que las obtengan
quienes las necesiten. Están de acuerdo en reunirse
fuera de la escuela y hacer los análisis
correspondientes del material.
Pregunto por los polinomios de grado cero, intentan
buscar en su cuaderno, les sugiero que lo busquen en
su memoria. Escribo p(X)=... Casi todos dicen a0.
Pregunto sobre su representación gráfica... perdidos,
dejo que busquen un poco o discutan entre ellos, todos
están participando,..., les aumento = C, siguen
intentando, no creo que contesten bien; así que
sugiero: Si hubiera dicho que era una función y les
diera el número 5, ¿qué contestarían? Todos proponen
pero en forma equivocada, lo siguen intentando,
finalmente 18 dice C, en forma tímida, sólo 1 y 16, se