Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...
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H3 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el instrum<strong>en</strong>to es m<strong>en</strong>or<br />
que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión activida<strong>de</strong>s<br />
didácticas.<br />
H4 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el instrum<strong>en</strong>to es m<strong>en</strong>or<br />
que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el compon<strong>en</strong>te afectivo.<br />
H5 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el instrum<strong>en</strong>to es<br />
mayor que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la compon<strong>en</strong>te<br />
conductual.<br />
H6 Existe una difer<strong>en</strong>cia significativa <strong>en</strong>tre el promedio <strong>de</strong> las<br />
calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el instrum<strong>en</strong>to y la compon<strong>en</strong>te cognoscitiva.<br />
La hipótesis nula que se trabajó <strong>en</strong> el segundo r<strong>en</strong>glón fue:<br />
Ho No exist<strong>en</strong> difer<strong>en</strong>cias significativas <strong>en</strong>tre los promedios <strong>de</strong> las<br />
calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza <strong>de</strong> las matemáticas y el<br />
promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> las dim<strong>en</strong>siones (usos y activida<strong>de</strong>s<br />
didácticas) así como <strong>en</strong> cada uno <strong>de</strong> los compon<strong>en</strong>tes (afectivo, conductual y<br />
cognoscitivo) <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s hacia las matemáticas.<br />
Las hipótesis alternas fueron:<br />
H1 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza<br />
es m<strong>en</strong>or que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión usos.<br />
H2 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza<br />
es m<strong>en</strong>or que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión<br />
activida<strong>de</strong>s didácticas.<br />
H3 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza<br />
es m<strong>en</strong>or que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el compon<strong>en</strong>te<br />
afectivo.<br />
H4 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza<br />
es mayor que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el compon<strong>en</strong>te<br />
conductual.<br />
H5 El promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> la dim<strong>en</strong>sión naturaleza<br />
es m<strong>en</strong>or que el promedio <strong>de</strong> las calificaciones obt<strong>en</strong>idas <strong>en</strong> el compon<strong>en</strong>te<br />
cognoscitivo.
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