Descarga de Tesis en formato PDF - Instituto de Investigación y ...

edacción sea para actitudes desfavorables, se invierte el orden de la serie
numérica elegida. No es muy importante la asignación de los valores, ya que la
escala es ordinal. La calificación final de cada uno de los participantes se asigna
sumando los valores obtenidos en cada uno de los reactivos.
La figura del juez es muy importante dentro de la elaboración de la
escala. Según Padua (1979), la figura está constituida con los participantes a
quienes se les aplica el instrumento en forma preliminar. Su número debe estar
entre los 30 y los 50 y deben ser muy semejantes a los participantes del estudio.
El objetivo es verificar la validez y la confiabilidad de los reactivos; en donde la
validez es la capacidad del instrumento para medir lo que efectivamente se
quiere medir y la confiabilidad se refiere a que siempre que se aplique el
instrumento en las mismas condiciones, se obtengan los mismos resultados.
El concepto de juez no es único y cambia según los autores. Para Chacón
y Esquivel (1982) el juez fue un generador de reactivos; es decir, les
preguntaron a 240 alumnos sobre sus sentimientos hacia las materias del ciclo
escolar que iniciaban. Con esta información elaboraron un instrumento que le
aplicaron a otros 152 estudiantes. Otra forma de utilizar a los jueces es
presentándoles un conjunto de reactivos, ellos los analizan y en su caso, los
aceptan, modifican o eliminan algunos. En este caso los jueces son expertos en
la materia y en función de su experiencia y conocimiento opinan sobre la
pertinencia y la calidad de los reactivos. El número de jueces está determinado
por la discreción de los investigadores, por ejemplo, el número de jueces que
empleó Eudave (1989) para su trabajo fue de dos, mientras que otros
investigadores utilizan seis, diez o más. De cualquier forma que se utilicen los
jueces, se hace un trabajo estadístico posterior que refina el trabajo de dichos
jueces. Ese trabajo consiste en aplicar la prueba t de Student o algún otro
estadístico, para medir su confiabilidad. Algunos autores sólo informan que
aplicaron la prueba t de Student (Martínez y Hirsch, 1971, Padua, 1979),
mientras que Chacón y colaboradores (1982) y Dwyer (1993) además de ésta
prueba, calcularon el coeficiente alfa de Cronbach.
40