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Categorías Derivadas
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Tercera clase 020900
No hubo trabajo extra
clases respecto al tema
que se está viendo.
Alegría al reconocer cosas
familiares. Participación de
todos en sus equipos.
Interés por conocer más
sobre el material que se
ve en clases.
Participan todos, se
organizan solos, trabajan
por gusto propio,
proponen sus ejercicios.
Trabajo para relacionarlo
con la secundaria.
Manifiestan compromiso.
Cuarta clase 230900
Disposición a aceptar
nuevas formas didácticas.
Participación entusiasta
con aportaciones y con
dudas.
Observaciones
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Ya estaban en el salón 1, 5, 6, 7, 8, 10, 14, 15, 16 y
18. Inicié saludándolos de mano, 5 estaba muy
contenta de integrarse a clases.
Dije que había quedado un problema pendiente,
sustituir en los polinomios el 10 en lugar de la X. Que
por ser muy importante y porque sólo una persona lo
había trabajado, yo lo desarrollaría.
Llegaron tarde 12 y 13
Puse un ejemplo, todos a la expectativa, no parecía
claro a dónde llegaríamos. Sorpresa de todos cuando
vieron la notación desarrollada. Muchas preguntas de
1, 5, 6, 8, 12 y 13. Se llevó a los sistemas numéricos la
plática, 1 pregunta por qué se refiere como en base 2,
en base 10, etcétera. Se le explica y no queda
satisfecho, se retoma el tema y ahora sí queda
convencido. Hay mucha participación de todo el grupo.
Se cambia el tema por las operaciones de suma, resta,
producto y división de polinomios. Cada cual pasa a
escribir un polinomio. Pido que formen ejercicios de
suma, todos proporcionan sugerencias, todos parecen
entender muy bien, salgo del salón dejándoles que
completen el ejercicio. Regreso y todos trabajando.
Dejo el ejercicio de tarea y pasamos a la discusión del
programa. Formamos un círculo, inicio para poner la
muestra y porque no se animan. Todos participan,
todos llevan la tarea, todos discuten en forma
apropiada. Pregunto por la posibilidad de que se pueda
llevar a cabo el trabajo. Notan la facilidad con que se
pide. Casi todos los trabajos fueron un análisis global.
Quedamos en profundizar mucho más. 6 pide ayuda
porque sus alumnos no hacen reflexiones. Todos
intentan aportar ayuda. 13 toma la palabra, al parecer
dice lo que la mayoría hubiera querido decir; apoyo
dando unas sugerencias, 14 me secunda. Toca el
timbre nadie hace el intento por salir.
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La clase se dio a través de la presentación de la
historia de , así que en lugar del protocolo
acostumbrado, se instaló el equipo de proyección y la
computadora. Se les saludó de mano a cada uno de
los que estaban, aún no era la hora de entrada,
cuando sonó el timbre de la entrada llegaron los que
faltaban. Se empezó explicando lo que se haría,