Descargar Archivo - Liceo Javiera Carrera

More documents

Recommendations

Info

No olvides que... • El Censo es un estudio que permite conocer la cantidad de habitantes que pertenece a una población, y sus características. • Cuando las poblaciones son muy grandes y se quieren estudiar solo algunas de sus características, se selecciona una muestra y, a partir de sus características, se deduce el comportamiento de la población. Dicha muestra debe ser representativa de la población. • La representatividad de una muestra no tiene que ver, necesariamente, con el tamaño de esta, sino con la capacidad de reproducir a pequeña escala las características de la población. Actividades 1. Pía controla dos máquinas embotelladoras (A y B), en una fábrica de bebidas. Los estándares de calidad establecen que cada botella debe contener 660 cc de bebida, con una desviación de 5 cc. Cada día se envasan 2160 botellas, organizadas en lotes de 40 botellas, cada uno. a) ¿Cómo puede Pía garantizar que se están cumpliendo los estándares de calidad?, ¿es conveniente analizar diariamente las 2160 botellas?, ¿por qué? b) Pía decide que, para validar que se estén cumpliendo los estándares de calidad, seleccionará una muestra de dos botellas de cada lote producido. Observa: Tabla de frecuencias Máquina A Tabla de frecuencias Máquina B cc 650 652 658 660 658 659 660 661 Frecuencia absoluta 17 27 6 4 1 19 23 11 • Calcula la media aritmética y moda de las muestras de cada máquina. Interpreta los resultados obtenidos en cada caso. ¿Qué le recomendarías a Pía? En equipo En esta actividad, deberán utilizar Internet para averiguar información respecto del Censo 2002. Formen grupos de tres integrantes y sigan las instrucciones. Unidad 5 1. Investiguen acerca de la información que pueden obtener a partir del Censo 2002. Para ello, ingresen a la página web del INE: www.ine.cl y en Microdatos, Censos de Población, Censo 2002, Datos Tabulados, allí pueden acceder a los datos del estudio. Identifiquen tres variables observadas y comenten situaciones donde podría ser de utilidad manejar dicha información. 2. Seleccionen una muestra representativa para calcular e interpretar la media aritmética y la moda, respecto del nivel de instrucción de la población y el último curso aprobado. 3. Propongan un plan para los casos donde la información no se puede obtener del Censo. Datos y azar 143
144 Unidad 5 Análisis de encuestas Los profesores de educación física de un colegio, que tiene un total de 1200 estudiantes, decidieron realizar un sondeo sobre los hábitos deportivos de sus alumnos y alumnas. Elaboraron una pauta para diseñar la encuesta y sacar conclusiones de ella. Se encuestó a 120 alumnos y alumnas escogidos al azar. Observa los resultados que se muestran en las tablas y complétalas. Distribución de los alumnos y alumnas por edad Edad (años) Marca de clase (fi) (Fi) (hi) (Hi) 5 - 8 22 9 - 12 17 13 - 16 39 17 - 20 42 Cantidad de horas semanales que destinan a hacer ejercicios Horas Marca de clase (fi) (Fi) (hi) (Hi) 2 - 6 56 7 - 11 29 12 - 16 23 17 - 21 12 Actividad deportiva preferida Actividad (fi) (Fi) (hi) (Hi) Andar en bicicleta 48 Jugar fútbol 21 Trotar 24 Nadar 12 Otro 15 Para discutir • ¿Cómo representarías la información en gráficos? • ¿Cómo interpretarías la información que los gráficos entregan? • ¿Qué pasos crees que debes seguir para realizar una encuesta que te permita obtener conclusiones?
Page 2 and 3:
Texto del Estudiante Matemática B
Page 4 and 5:
Presentación del Texto Te damos la
Page 6 and 7:
Ayuda Te recuerda un contenido o pr
Page 8 and 9:
Conexiones A partir de una noticia
Page 10 and 11:
4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad Movimien
Page 12 and 13:
En esta Unidad podrás... • Emple
Page 14 and 15:
6. Calcula mentalmente: a) 45 : 9 =
Page 16 and 17:
¿Cómo calcular 5 • (-14)? En el
Page 18 and 19:
No olvides que... • Para cualquie
Page 20 and 21:
No olvides que... • Para calcular
Page 22 and 23:
Mi progreso Marca la opción correc
Page 24 and 25:
No olvides que... Según el algorit
Page 26 and 27:
No olvides que... Actividades 1. Re
Page 28 and 29:
11. Escribe en cada línea el núme
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
1. Aplica la estrategia aprendida p
Page 34 and 35:
Unidad 1 A continuación, se presen
Page 36 and 37:
9. La temperatura de un meteorito a
Page 38 and 39:
En esta Unidad podrás... • Emple
Page 40 and 41:
6. Un grupo scout formado por 120 p
Page 42 and 43:
• El valor de la potencia se obti
Page 44 and 45:
Actividades 1. Calcula mentalmente
Page 46 and 47:
No olvides que... Actividades 1. Es
Page 48 and 49:
No olvides que... • Para dividir
Page 50 and 51:
No olvides que... Actividades 1. Es
Page 52 and 53:
No olvides que... • Para dividir
Page 54 and 55:
No olvides que... • Para calcular
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
= = . En este caso, 5 5 7 35 35 obs
Page 60 and 61:
No olvides que... Actividades 1. Co
Page 62 and 63:
Como las bacterias se duplican cada
Page 64 and 65:
Si inicialmente hubiera 19 683 cont
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
A continuación, se presenta un map
Page 72 and 73:
9. Una cuerda tiene 16 384 m de lon
Page 74 and 75:
En esta Unidad podrás... • Ident
Page 76 and 77:
5. Si los catetos de un triángulo
Page 78 and 79:
No olvides que... • Un lugar geom
Page 80 and 81:
No olvides que... En una circunfere
Page 82 and 83:
No olvides que... La razón entre l
Page 84 and 85:
Luego, si consideramos lo anterior
Page 86 and 87:
No olvides que... El área de un c
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
El cono se obtiene al rotar un tri
Page 92 and 93:
2. El ancho del rectángulo que gir
Page 94 and 95: No olvides que... • El volumen de
Page 96 and 97: Mi progreso Marca la opción correc
Page 98 and 99: Unidad 3 1. Aplica la estrategia ap
Page 100 and 101: Unidad 3 A continuación, se presen
Page 102 and 103: 9. Laura necesita forrar un envase
Page 104 and 105: En esta Unidad podrás... • Efect
Page 106 and 107: 4. Copia la siguiente recta L en tu
Page 108 and 109: No olvides que... • Cuando se apl
Page 110 and 111: 2º Copiamos la medida del vector e
Page 112 and 113: 2º Con centro en P y el mismo radi
Page 114 and 115: 2º Repetimos el mismo procedimient
Page 116 and 117: Luego de realizar los pasos anterio
Page 120 and 121: Así, se deben seguir aplicando tra
Page 122 and 123: Actividades 1. Si las bases en las
Page 126 and 127: Responder • Al aplicar una reflex
Page 130 and 131: 9. Usando regla y compás, aplica u
Page 132 and 133: En esta Unidad podrás... • Inter
Page 134 and 135: 3. Antonia necesita averiguar la ca
Page 136 and 137: Ahora, la probabilidad de tener 8 p
Page 138 and 139: Después de construir la tabla, obs
Page 140 and 141: No olvides que... • La marca de c
Page 142 and 143: 6º Obtener el número que represen
Page 146 and 147: La información recolectada en las
Page 148 and 149: Herramientas tecnológicas En esta
Page 152 and 153: El procedimiento realizado se denom
Page 154 and 155: Actividades 1. Dados los siguientes
Page 156 and 157: No olvides que... • La probabilid
Page 160 and 161: Revisar • Para comprobar las inte
Page 164 and 165: 9. El siguiente gráfico, correspon
Page 166 and 167: En esta Unidad podrás... • Plant
Page 168 and 169: 6. Resuelve los siguientes problema
Page 170 and 171: Observa, en cada caso, la relación
Page 172 and 173: Unidad 6 3. Sandra se encarga de lo
Page 174 and 175: No olvides que... • Una función
Page 176 and 177: Observa el gráfico que relaciona l
Page 178 and 179: 6. Consuelo hace clases particulare
Page 180 and 181: No olvides que... • Se llama domi
Page 184 and 185: No olvides que... • Si el valor d
Page 186 and 187: En esta situación, el valor de la
Page 188 and 189: 4. El siguiente gráfico indica la
Page 190 and 191: Por otro lado, notemos que si aumen
Page 192 and 193: Unidad 6 4. Descubre qué tablas ex
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Unidad 6 A continuación, se presen
Page 200 and 201:
9. Los valores x e y de la tabla re
Page 202 and 203:
4. a) x y -10 -5 -8 -4 -6 -3 -4 -2
Page 204 and 205:
Página 34 1. C 3. C 5. C 7. C 2. A
Page 206 and 207:
3. a) Sí. b) Sí. Página 61 1. N
Page 208 and 209:
Página 81 1. a) 3,1428 b) 3,14159,
Page 210 and 211:
Página 111 1. Por ejemplo: 2. 3. U
Page 212 and 213:
2. a) - 2. 2 2 40 5% 5 12 0,08 0,12
Page 214 and 215:
) Las opciones de plato de fondo so
Page 216 and 217:
3. a) 13 890 18 290 22 690 29 290 1
Page 218 and 219:
4. y = 2x + 3 Página 183 1. a) No
Page 220 and 221:
) Cantidad de personas 25 20 15 10
Page 222 and 223:
Espacio muestral, 150, 151 Experime
Page 224 and 225:
DOCUMENTOS OFICIALES • Mineduc. O
show all

Descargar Archivo - Liceo Javiera Carrera

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?