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DOCUMENTOS OFICIALES
• Mineduc. Objetivos Fundamentales y Contenidos
Mínimos Obligatorios de la Educación Básica.
Ministerio de Educación de Chile, 2001.
• Mineduc. Propuesta de Ajuste Curricular.
Matemática, junio 2009. Ajuste promulgado por
el Decreto N° 256 para la Educación Básica y
publicado en el Diario Oficial de la República de
Chile el 19 de agosto de 2009.
• Ministerio de Educación. Matemática. Programa de
Estudio. Octavo Año Básico. Propuesta presentada
a resolución del Consejo Nacional de Educación.
Ministerio de Educación de Chile, Unidad de
Currículum y Evaluación, diciembre 2009.
MATERIAL CRA
• Cedillo, Tenoch. Calculadoras: Introducción al
Álgebra. Grupo Editorial Iberoamérica, México,
1997.1ª ed. [r. 1996]
Las actividades propuestas están orientadas a la
enseñanza del código algebraico como
herramienta para expresar generalizaciones y
resolver problemas, e introducir la noción de
función a partir de la construcción e
interpretación de gráficas.
• Guzmán, Miguel de. Para pensar mejor. Ediciones
Pirámide, España, 1995, 2ª ed.
El objetivo de la obra es mostrar cómo la
exploración de los propios métodos de
pensamiento es una tarea que puede mejorar la
calidad del pensar y los aportes de la Matemática
en este ámbito.
• Hitt, Fernando. Investigaciones en Matemática
Educativa. Grupo Editorial Iberoamérica, México,
1996, 1ª ed.
Reúne un conjunto de artículos sobre diversas
investigaciones que tratan la problemática de la
enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
desde el nivel básico hasta el universitario.
• Orobio, H. y Ortiz, M. Educación Matemática y
desarrollo del sujeto. Magisterio, Colombia,
1997, 1ª ed.
El autor propone una estrategia pedagógica que
implica la comprensión del desarrollo de los sujetos,
el proceso de construcción y estructuración lógica
de los conceptos y de los saberes específicos
abordados con los alumnos y alumnas.
Bibliografía
• Rodríguez, José y otros. Razonamiento
matemático. International Thompson Editores,
México, 1997, 1ª ed.
Organizado en cinco capítulos, el texto trata el
modelo de Polya y presenta estrategias utilizadas
para resolver problemas, conceptos de álgebra
relacionados con ecuaciones de primer grado,
interpretación gráfica y las matemáticas de
finanzas.
• Steen, Lynn. La enseñanza agradable de las
matemáticas. Editorial Limusa, México, 1998,
1ª ed.
Pretende mostrar que es posible desarrollar el
pensamiento matemático mediante experiencias
informales a muy temprana edad, mucho antes
de que los niños lleguen al punto de poder
comprender fórmulas algebraicas.
• Varios autores. Enseñanza efectiva de las
Matemáticas. Grupo Editorial Iberoamérica,
México, 1995, 1ª ed.
Guía básica que sugiere técnicas y habilidades
para la enseñanza de las matemáticas; incluye
aspectos que abarcan desde la preparación y
desarrollo de una clase hasta la elaboración y
aplicación de pruebas y exámenes.
LIBROS
• Arenas Fernando y equipo. Geometría Elemental.
Ediciones Universidad Católica de Chile,
Santiago,1993.
• Bermeosolo, J. Metacognición y estrategias de
aprendizaje e instrucción. Documentos de apoyo
a la docencia, proyecto FONDECYT 1940767,
Santiago, 1994.
• Corbalán, Fernando. La matemática aplicada a la
vida cotidiana. Graó, Barcelona, 1995.
• Coxeter, H.S.M.; Greitzer, S.L. Geometry
Revisited. The Mathematical Association of
America, EE.UU.,1967.
• Díaz, J. y otros. Azar y probabilidad. Ed. Síntesis,
Madrid, 1987.
• Dickson, L. Brown, M. y Gibson, O. El aprendizaje
de las Matemáticas. Ed. Labor, Barcelona, 1991.
• Enzensberger, Hans Magnus. El diablo de los
números. Ediciones Siruela, España, 1998.
Bibliografía 223