Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Inteligencia Emocional Autoinformada en la vejez, un estudio comparativo con el TMMS-24
Estos resultados son consistentes con la Teoría
del desarrollo cognitivo-afectivo (CADT) de Lavouvie-Vief
(1996), que propone que la regulación
emocional podría mejorar en la vida adulta como
consecuencia del incremento de la complejidad
cognitivo-afectiva y de la sensibilidad al contexto.
No son muchos los trabajos disponibles sobre
diferencias en IE en las diferentes etapas del
desarrollo evolutivo, y cuando leemos algunos de estos
trabajos, a excepción del estudio de Palmer,
Gignac, Manocha y Stough (2005), las muestras no
suelen ir más allá de los 66 años de edad.
Todos estos datos nos llevaron a plantearnos
el objetivo de comparar la IE auto-informada en
una muestra de jóvenes y otra de mayores, abarcando
éstos a personas mayores de 65 años.
Metodología
Participantes
En este trabajo han participado dos grupos, uno de
mayores y otro de jóvenes. El grupo de mayores
está formado por 36 sujetos, con edades comprendidas
entre 57 y 76 años y con una edad media
de 65.7 años (DT= 5,01). El 30,6% son hombres
y el 69,4% mujeres. El 86,1% de ellos con
estudios medios o universitarios, y todos ellos
miembros de la Asociación de Alumnos de la Universidad
de la Experiencia (ALUEX). Este grupo
forma parte de un estudio más amplio en el que se
han evaluado distintos aspectos cognitivos y emocionales,
entre los que se incluyen los datos presentados
en este trabajo.
El grupo de jóvenes forma parte de la muestra
del estudio original de Cabello, Fernández-Berrocal,
Ruíz-Aranda y Extremera (2006). Incluye a
163 estudiantes de la Universidad de Málaga con
una media de edad de 22,14 años (DT= 1,56),
con edades comprendidas entre 19 y 30 años, de los
cuales el 19,6% son hombres y el 80,4% mujeres.
Instrumentos
El test utilizado para la evaluación de la IE Auto-Informada
es una versión reducida del TMMS-48
(Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai, 1995).
El TMMS-24 (Fernández-Berrocal, Extremera y
Ramos, 2004) es un cuestionario de autoinforme
constituido por 24 ítems que proporciona información
sobre 3 factores diferentes: “Atención emocional”,
“Claridad emocional” y “Reparación emocional”.
Se trata de una escala tipo Likert con 5
posibles respuestas en el que para cada uno de los
factores la puntuación final oscila entre 1 y 5.
Procedimiento
Para la recogida de datos, se citó al grupo de mayores
en la Biblioteca Pública de Albacete para responder de
forma grupal al cuaderno de recogida de datos en el
que se incluía el cuestionario TMMS-24. Las citas se
realizaron por teléfono llamando personalmente a
cada sujeto para informarle sobre el estudio y para pedirle
su participación. Los teléfonos nos fueron facilitados
anteriormente por la Asociación de Alumnos
de la Universidad de la Experiencia (ALUEX) para
otro trabajo del Departamento de Psicología de la Facultad
de Medicina de Albacete.
Los datos del grupo de jóvenes proceden del
trabajo original de Cabello et al., (2006).
Una vez recogidos todos los datos se ha creado
una base con el programa SPSS 14.0 y se ha efectuado
el análisis estadístico de éstos. Se han realizado
análisis descriptivos, comparación de medias en IE
Auto-Informada en jóvenes y mayores con el estadístico
T de Student y correlaciones de los distintos
factores del TMMS-24 por grupos de edad.
Resultados
En primer lugar se han llevado a cabo análisis descriptivos
de la muestra, en los que se han visto el nivel
de estudios de los dos grupos (jóvenes y mayores)
y las puntuaciones medias en los tres factores del
TMMS-24. Estos datos pueden verse en las tablas
1 y 2.
En segundo lugar, se ha comprobado que los
3 factores evaluados por el TMMS-24 se distribuían
de forma normal en las dos submuestras (jóvenes
y mayores) para posteriormente realizar un
contraste de medias con el estadístico T de Student.
Tabla 1. Nivel de estudios dividido en 5 categorías del
grupo de jóvenes y del grupo de mayores.
Grupo
Nivel de estudios Jovenes Mayores
(porcentaje) (n=163) (n=36)
Sin estudios - 2,8%
Primarios - 8,3%
Bachiller - 41,7%
Universitarios 100,0% 44,4%
Doctorado/Máster - 2,8%
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