Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional
Apego Adulto IE Rendimiento IE Subjetiva
MSCEIT
Manejo Emocional
Apego Seguro + r(269) = .19**
Apego Evitativo r(218) = - .22** r(268) = -.26**
Apego Ansioso r(218) = - .19** r(269) = -.39**
Apego Temeroso r(218) = - .29** r(269) = -.38**
firmando esta idea, se ha encontrado que individuos
adultos seguros son mejores interpretando emociones
faciales negativas que sujetos evitantes y perciben
mejor emociones positivas que sujetos ansiosos
(Kafetsios, 2004, citado en Páez y Campos, 2008).
Confirmando que el apego seguro adulto se
asocia a la capacidad de regulación emocional, este
se ha asociado a la baja alexitimia o déficit de IE
(Hexel, 2003, citado en Páez y Campos, 2008).
Otro estudio también ha encontrado que el apego
seguro evaluado mediante el AAI se asociaba negativamente
a la alexitimia, medida por el TAS-20
(Scheidt et al, 1999, citados en Páez y Campos,
2008). En una muestra española y chilena, la escala
de apego seguro de Casullo (Casullo y Fernandez,
2005) se asocia a un indicador IE, formado negativamente
por el TAS-20, subdimensión dificultad
de verbalizar las emociones y positivamente por las
dimensiones de claridad y regulación de la escala de
Inteligencia Emocional TMMS-24. La asociación
de este tipo de apego con un índice de Rendimiento
de Inteligencia Emocional (compuesto por
las puntuaciones de las acciones correctas de regulación
interpersonal del MSCEIT) es posititiva ,
aunque no significativa
Podemos concluir que el apego seguro adulto
se asocia moderadamente a la claridad, capacidad de
reparación, así como a la baja dificultad para identificar
y describir las emociones.
Por otra parte, un cuidador principal que
consistentemente rechaza las emociones negativas
inducirá tanto un estilo evitante de apego, como
una regulación emocional basada en la evitación,
menor expresión emocional y debilitará el aprendizaje
de la función de señal y de adaptación de las
emociones al igual que el cuidador que induce
apego ansioso con respecto a este último aspecto.
Un cuidador inconsistente o consistentemente distante
también va a debilitar la comprensión e influencia
de la afectividad en el pensamiento y la
conducta. Sujetos evitantes le otorgan menos atención
a la afectividad y a los hechos emocionales. Así,
se ha encontrado que el apego inseguro evitante evaluado
mediante el AAI se asociaba positivamente a
la alexitimia, medida por el TAS-20 (Scheidt et al,
1999, citado en Páez y Campos, 2008). Y la escala
de Apego Evitante de Casullo se asocia con las dimensiones
del TAS-20, dificultad de identificar las
emociones y dificultad de describir las emociones.
Lo hace negativamente con la regulación y claridad
del TMMS. Además, el apego evitativo presenta
una correlación negativa con las acciones correctas
del Msceit. Por tanto, podemos concluir que el
apego inseguro evitante se asocia negativamente a la
claridad, capacidad de reparación y a la alta dificultad
para identificar y describir las emociones, así
como a menor conocimiento de las formas correctas
de regular las emociones interpersonales.
Un cuidador principal que responde inconsistentemente
a las señales del niño, alternando intrusión
con rechazo, reforzará un estilo inseguro ansioso
y una menor capacidad de regulación
emocional, orientada a reforzar las respuestas de
malestar y a la intensificación de las vivencias y expresiones
de emociones negativas. Confirmando
que el apego ansioso se asocia a peor percepción
emocional, hombres con apego inseguro ansioso
han mostrado un déficit en la percepción de conductas
no-verbales asociadas a emociones positivas
(Kafetsios, 2004 citado en Páez y Campos, 2008).
Sujetos ansiosos fácilmente ven sus pensamientos
influenciados por emociones negativas y atienden
mucho a ellas (Mikulincer y Shaver, 2001). La escala
de apego ansioso de Casullo se asocia a la dificultad
de identificar y la dificultad de verbalizar las
emociones. Asimismo, se asocia negativamente con
las dimensiones de claridad y regulación del
TMMS. Además, presenta una correlación negativa
con las acciones correctas del Msceit. Por tanto, el
apego inseguro ansioso ambivalente o preocupado
se asocia moderada y negativamente a la capacidad
de regulación emocional, a la claridad, capacidad de
reparación, así como a la baja dificultad para identificar
y describir las emociones.
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