Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional
Inteligencia emocional y el consumo
de cocaína en adolescentes
Desireé Ruiz-Aranda
Rosario Cabello
J. M. Salguero
Ruth Castillo
Vanessa González Herero
Universidad de Málaga
Resumen
En este trabajo examinamos el papel de la Inteligencia
Emocional (IE),en concreto, de la percepción
emocional evaluada a través de una medida de
ejecución, sobre el consumo de cocaína en una
muestra de 1.841 alumnos de Enseñanza Secundaria
Obligatoria de la provincia de Málaga. La IE se
asocia con la disminución de las conductas de riesgo
para la salud, en las que se incluye el consumo de
estas sustancias. Los resultados muestran que aquellos
adolescentes con una menor capacidad para
percibir adecuadamente las emociones informan
de un mayor consumo de cocaína. Los adolescentes
con una menor puntuación en IE recurren al
consumo de estas sustancias como una forma externa
de autorregulación emocional.
Abstract
In the present study, we examined the role of Emotional
Intelligence (EI) and, in particular, that of
emotional perception, assessed through an execution
measure, on cocaine consumption in a sample
of 1841 students of compulsory secondary education
of the province of Malaga. EI is associated to
a reduction in health risk habits, including the consumption
of these substances. Results show that
those adolescents with a lesser capacity to appropriately
perceive emotions report a higher rate of cocaine
use. Adolescents with lower scores on EI resort
to the consumption of these substances as an
external means of emotional self-regulation.
Introducción
El consumo de sustancias psicoactivas es uno de los
comportamientos más problemáticos de los jóvenes
en los últimos tiempos. La adolescencia es la etapa
de mayor riesgo en el inicio de las conductas de
consumo, ya que se trata de una fase del desarrollo
en donde el individuo debe hacer frente a situaciones
difíciles y potencialmente estresantes (Orlando,
Ellickson y Jinnet, 2001).
Según los datos obtenidos por el Ministerio
de Sanidad y Consumo (2007), la cocaína es, después
del cannabis, la sustancia cuyo consumo está
más extendido entre los jóvenes. De hecho, el consumo
de cocaína comienza a desempeñar un papel
importante entre los grupos de riesgo mejor integrados
socialmente, que consumen estas drogas
principalmente en su tiempo de ocio (Ministerio de
Sanidad y Consumo, 2008).
El concepto de IE aparece como un elemento
clave para ayudar a explicar el consumo de sustancias
adictivas. Desde la psicología se resalta que las
personas adictas poseen un perfil que se caracteriza
por tener grandes dificultades para manejar sus
emociones (Kassel, Stroud y Paronis, 2003; Novak
y Clayton, 2001). La literatura revisada en este terreno
pone de manifiesto que el desajuste emocional
es un gran factor de riesgo de cara al consumo
abusivo de sustancias adictivas, en este caso, de cocaína
(Brackett, Mayer y Warner, 2004; Ruiz-
Aranda, Fernández-Berrocal, Cabello y Extremera,
2006). El consumo regular de estas sustancias puede
ayudarles a aliviar los estados de ánimo negativos
que pueden surgir debido a los cambios propios de
esta etapa evolutiva.
En la actualidad, no existen estudios que
examinen la relación de la IE evaluada a través de
medidas de ejecución y el consumo de cocaína. Por
tanto, el objetivo de nuestro estudio es determinar
el papel que desempeñan las habilidades emocionales,
en concreto, la percepción de las emociones
en el proceso psicosocial del abuso de
sustancias, concretamente de la cocaína entre los
adolescentes malagueños.
Método
Participantes
En el estudio han participado en total 1.841 alumnos
con edades comprendidas entre los 12 y los 18
años de diferentes centros de Enseñanza Secundaria
Obligatoria de la provincia de Málaga (el 44,5%
eran hombres y el 55,5 %, mujeres). La edad media
de los participantes es de 14,32 con una desviación
típica de 1,57.
Instrumentos
– Cuestionario sobre consumo de drogas utilizado
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