Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional
¿Son la Inteligencia Emocional, la
empatía, la personalidad y el
optimismo una cuestión de género?
M.ª Pilar Cantero Vicente
Nélida Pérez Pérez
Universidad de Alicante
Resumen
Son varias las investigaciones encargadas de examinar
qué variables de personalidad o socio-emocionales
diferencian más entre hombres y mujeres. El
presente estudio tiene como objetivo analizar los
principales factores que integran la Inteligencia
Emocional, la empatía, la personalidad y el optimismo
con la finalidad última de ver si existen diferencias
estadísticamente significativas en función
del género. Para ello se utiliza una muestra representativa
de 444 estudiantes universitarios procedentes
de titulaciones pertenecientes a diversos ámbitos
científico-académicos. Los instrumentos de
evaluación utilizados incluyen medidas de Inteligencia
Emocional como el TMMS-24, adaptado
por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos
(2004); el inventario de personalidad NEO-PI-R
(Costa y McCrae, 1985); el test de empatía cognitiva
y afectiva TECA (López-Pérez, Fernández-
Pinto y Abad, 2008); y la adaptación española de
Ferrando, Chico y Tous (2002) del cuestionario de
LOT-R de optimismo/pesimismo. El análisis realizado
pone de manifiesto que las mujeres obtienen
mayores puntuaciones en las variables de atención
emocional, alegría empática, neuroticismo, extroversión,
amabilidad y responsabilidad; mientras
que los hombres puntúan por encima de las mujeres
únicamente en la variable estrés empático. A partir
de estos resultados se discuten los resultados obtenidos,
sus implicaciones, así como las necesarias
futuras líneas de investigación al respecto.
Abstract
There are many investigations that examine what
variables of personality or socio-emotional variables
difference between men and women. The
present study has as objective to analyze the main
factors that make up emotional intelligence, empathyc,
personality and optimism with the aim of
seeing if differences statistically significant exist according
to the gender. For this, it is used a representative
sample of 444 students belonging to different
scientific-academic environments. The evaluation
instruments used include measures of
emotional intelligence as TMMS-24, adapted for
Fernández-Berrocal, Extremera and Ramos (2004);
the inventory of personality NEO-PI-R (Costa and
McCrae, 1992); the test of cognitive and affective
empathy TECA (López-Pérez, Fernández-Pinto
and Abad, 2008); and the spanish adaptation of
Ferrando, Chico and Tous (2002) of the LOT-R
questionnaire of optimism/pessimism. The analysis
show that the women obtain bigger punctuations in
the variables of emotional attention, happiness empathy,
neutoricisme, extroversion, kindness and responsability;
while the men only punctuate above
the women in stress empathyc. Results from this review
and their implications are discussed, as well as
necessary lines for future research.
Introducción
En el campo de estudio de la Inteligencia Emocional,
donde las competencias socio-emocionales
estarían íntimamente relacionadas con este constructo,
también se han constatado diferencias de
género.
Y es que la controversia está servida en cuanto
a diferencias de género en Inteligencia Emocional,
ya que actualmente, y teniendo en cuenta el tipo de
instrumento de evaluación utilizado se pueden descubrir
o no dichas diferencias. Por un lado, en los estudios
que utilizan pruebas de autoinforme los resultados
son muy dispares. Mientras en algunos
casos no se han encontrado claras diferencias significativas
en entre varones y mujeres (Brackett et al.,
2006; Brown y Schutte, 2006; Dawda y Hart, 2000;
Depape et al., 2006), en otros, las mujeres se muestran
más diestras a la hora de dirigir y manejar tanto
las emociones propias como las de los demás. En
ocasiones, incluso ocurre lo contrario, las mujeres
muestran superioridad en atención emocional y empatía,
mientras los hombres lo hacen en regulación
emocional (Austin et al., 2005; Bindu y Thomas,
2006; Fernández-Berrocal et al., 2004). Esta falta de
uniformidad en los resultados puede deberse a características
sociodemográficas-culturales de la muestra,
o al tipo de instrumento utilizado.
De esta forma, utilizando la “Trait-Meta
Mood Scale-48” (TMMS-48) y sus versiones, las diferencias
encontradas van en dirección de una ma-
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