Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional
Una Validación preliminar de la
versión española de la Subjective
Happiness Scale
Natalio Extremera
Pablo Fernández-Berrocal
Vanesa González-Herero
Rosario Cabello
Universidad de Málaga
Resumen
El objetivo del presente estudio fue investigar las
propiedades psicométricas de la versión española de
la Subjective Happiness Scale (SHS; Lyubomirsky y
Hepper, 1999) en una muestra de estudiantes de instituto
y de universidad. Los estudiantes cumplimentaron
las siguientes medidas: la versión española
de la SHS, la escala de satisfacción vital de Diener
(SWLS), el inventario de depresión de Beck (BDI)
y la escala de ansiedad rasgo de Spielberger (STAI).
Los resultados revelaron evidencias preliminares de
una consistencia interna satisfactoria, una adecuada
fiabilidad test-retest, así como una apropiada validez
tanto convergente como divergente para propósitos
de investigación. No se encontraron diferencias significativas
en las puntuaciones en felicidad en función
del sexo aunque sí se hallaron diferencias en sus
puntuaciones de felicidad entre estudiantes de instituto
y universitarios. En general, los datos arrojan
evidencias empíricas de la utilidad potencial de esta
medida breve de evaluación de la felicidad subjetiva
en estudios tanto nacionales como internacionales
con población hispanohablante. Finalmente, se plantean
una serie de recomendaciones prácticas y futuras
líneas de investigación.
Abstract
The aim of the present study was to investigate the
psychometric properties of the Spanish version of
the Subjective Happiness Scale (Lyubomirsky &
Hepper, 1999) in high school and university students.
The students completed the following measures:
the Spanish version of SHS, the Satisfaction
with life Scale (SWLS), the Beck depression Inventory
(BDI) and Spielberger Trait Anxiety Inventory
(STAI). The results revealed preliminary evidence
of adequate internal consistency, an
appropiate test-retest reliability, convergent validity,
and divergent validity for research purposes. No significant
sex effects were found although differences
between high school students and university undergraduate
students were found. In general, our
findings add empirical evidences about the usefulness
of such a brief measure for the assessment of
subjective happiness in large-scale national and international
studies with Spanish native language
speaking population. Finally, practical recommendations
and future lines of research are underlined.
Introducción
La mayoría de las personas considera que la felicidad
es la base de una vida plena (Lyubomirsky,
2008). Sin embargo, el bienestar subjetivo ha sido
objeto de estudio desde hace relativamente poco
tiempo, principalmente porque la literatura psicológica
ha estado más interesada en la patología y en
la intervención de síntomas negativos (Seligman y
Csikszentmihalyi, 2000). Desde el reciente campo
de la psicología positiva, los investigadores están
prestando una mayor atención a los factores psicosociales
que ayudan a explicar el grado de bienestar
de las personas (Seligman, Steen, Park y Peterson,
2005). Es frecuente encontrar alusiones al constructo
de bienestar subjetivo mediante términos
como satisfacción vital, felicidad, salud mental,
afectividad positiva, calidad de vida, etc. La investigación
ha dejado patente que el bienestar subjetivo
está compuesto por diferentes factores interrelacionados
teóricamente (Diener, Oishi, y Lucas, 2003),
no obstante, estos elementos son separables y, en
cierto grado, varían en su operacionalización (Lucas,
Diener y Suh, 1996). En este sentido, afectividad
positiva, afectividad negativa y satisfacción con
la vida son considerados elementos del bienestar
subjetivo fuertemente relacionados ya que implican
juicios valorativos basados en las experiencias vitales
de los individuos, sin embargo, tales constructos
divergen en su naturaleza (Diener, Suh, Lucas y
Smith, 1999). Mientras la afectividad es definida en
términos emocionales, como una agregación de experiencias
afectivas positivas y negativas, la satisfacción
vital es concebida cognitivamente y se define
como un juicio valorativo en el que el individuo
evalúa la calidad de su vida sobre la base de su propio
criterio (Diener et al., 2003). Lyubomirsky y
Lepper (1999) sugieren la necesidad de acercamientos
más amplios y molares del bienestar que
capturen este fenómeno psicológico de una ma-
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