Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional
Inteligencia emocional
autoinformada y sesgos atencionales
en personas con alta versus baja
ansiedad rasgo medida mediante una
tarea de costes y beneficios
Carolina Pérez-Dueñas
Juan Lupiáñez
Alberto Acosta
Universidad de Granada
Resumen
El objetivo de este estudio fue relacionar la Inteligencia
Emocional (IE) medida mediante el TMMS
con los procesos de captura atencional hacia estímulos
amenazantes en participantes con alta vs.
baja ansiedad rasgo. Así, individuos seleccionados
por sus puntuaciones en el STAI-rasgo realizaron
una tarea de costes y beneficios con manipulación
afectiva del estímulo objetivo en el que tuvieron que
categorizar rostros neutros, alegres y de ira. Los resultados
muestran en todos los grupos el típico
efecto de facilitación con SOA corto e Inhibición de
Retorno (IOR) con SOA largo con caras neutras y
alegres. Sin embargo, estos dos efectos desaparecieron
con rostros airados sin apreciarse diferencias según
los niveles de ansiedad. Por otro lado, al analizar
los datos en función del nivel de IE,
encontramos los efectos de facilitación e IOR con
todos los estímulos, excepto en aquellos con puntuaciones
medias y altas en la dimensión de Atención
y Reparación. En los primeros desapareció el
efecto de IOR con rostros de ira y en los segundos,
desapareció tanto con caras de ira como alegres.
Discutimos la relevancia de estos datos para la comprensión
de la modulación de la IE en el procesamiento
de la información amenazante.
Abstract
The aim of this study was to investigate how Emotional
Intelligence (EI), as measured with the
TMMS, spatial orienting biases, towards threatening
information, of people with high vs. low anxiety
trait. With this purpose, participants selected on
the basis of their high vs. low score in the STAI-trait
questionnaire performed a spatial orienting task, in
which they had to categorize neutral, happy and angry
faces. With neutral and happy faces results
showed the typical facilitation and Inhibition of return
(IOR) effects at the short and long cue-target
SOA, respectively. However, these effects disappeared
with angry faces without differences between
groups. On the other hand, when the data
were analyzed as a function of EI levels, we observed
facilitation and IOR effects with all targets except
in people with medium and high scores on the Attention
and Repair factors. With the first group, disappeared
the IOR effect with angry faces and with
the second group disappeared the IOR effect with
angry and happy faces. The importance to the current
data to understand the modulation of EI in the
processing of threatening information is discussed.
Introducción
Uno de los pocos estudios empíricos que ha intentado
relacionar las medidas de IE con la ejecución
en tareas cognitivas en las que se manipula la
valencia emocional de los estímulos y, más específicamente,
que ha intentado comprender la manera
en que las medidas de IE modulan los procesos de
atención que están implicados en la ansiedad es el
realizado por Pérez-Dueñas y colaboradores (Pérez-
Dueñas, Pacheco Unguetti, Lupiáñez y Acosta,
2006). En este trabajo, una serie de participantes
seleccionados por sus altas vs. bajas puntuaciones
de ansiedad-rasgo cumplimentaron la versión española
del TMMS-48 (Fernández-Berrocal, Alcalde,
Fernández-McNally, Ramos y Ravira, 1998)
y realizaron una tarea stroop emocional en el que debían
nombrar el color de la tinta en el que estaban
escritas palabras con valencia afectiva neutra, positiva
y negativa relevante de ansiedad. Es de destacar
que en la literatura suele asumirse que el
efecto de interferencia stroop refleja algún tipo de
control cognitivo y se produce porque los recursos
de procesamiento se dirigen de manera automática
hacia el contenido semántico de la palabra y el individuo
debe inhibirlo para decir el color de la tinta
en el que está escrita (Williams, Mathews y MacLeod,
1996). Por lo tanto, los resultados del estudio
anterior, podrían interpretarse únicamente
desde una perspectiva de procesos de control atencional.
Para disponer de información sobre otros
procesos cognitivos como el de orientación se requieren
estrategias de recogida de datos distintas.
Por ejemplo, una tarea que mide los procesos de
captura atencional hacia estímulos negativos de
forma explícita es la tarea de costes y beneficios en
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