Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional

Impacto de programas de formación en competencias emocionales en contextos educativos
equipo responsable, junto con el profesorado implicado,
incluyendo el director, revisa toda la planificación
del ASE y los resultados de las actividades
puestas en práctica en intervalos regulares para
determinar si son necesarios cambios o adaptaciones
para mejorar el programa. La revisión regular
de actividades y de la programación garantiza la
mejora continua.
Notas
* Estudio financiado por el Departamento de Innovación
y Sociedad del Conocimiento de la Diputación
Foral de Gipuzkoa (País Vasco).
1
Fuente: EUSTAT y Dpto. de Educación Universidades
e Investigación del Gobierno Vasco. Estadística de
Actividad Escolar y Estadística Universitaria. Año:
2005/06.
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