Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Forme e strumenti di valutazione:
• Osservazione occasionale e sistematica;
• Documentazione delle attività;
• Registrazione in itinere delle abilità e competenze acquisite;
• Rappresentazioni grafico- pittoriche.
Eventuale raccolta dei risultati in un prodotto finale:
Realizzazione di un CALENDARIO che ha raccolto parte della documentazione delle esperienze svolte durante il percorso. Tale
calendario è stato distribuito sul territorio per sensibilizzare ad una corretta educazione alimentare.
Punti di forza della proposta.
Stimolo ai bambini, ma anche alle famiglie e al territorio ad acquisire abitudini alimentari corrette.
Punti di criticità della proposta.
Carenza di fondi, per cui i genitori degli alunni hanno contribuito alla realizzazione del calendario.
Racconta/elabora in forma narrativa l’esperienza progettuale
Il progetto è stato svolto con coinvolgimento e vivo entusiasmo sia da parte di quanti operano nella scuola, sia da parte di
quanti abbiamo incontrato nel territorio.
Ciascuno ha dato un contributo attivo ed efficace. La felicità, la gioia e l’ interesse dei bambini in ogni fase del percorso didattico
proposto ha stimolato ulteriormente i docenti a ricercare e a far vivere ai piccoli altre esperienze così significative.
Riepilogo delle competenze e delle modalità di acquisizione e verifica
Competenza Modalità di acquisizione Modalità di verifica
1.Acquisizione di abitudini alimentari Esperienze libere, guidate, strutturate e Osservazione occasionale e sistematica,
corrette per ricevere tutti i nutrimenti differenziate
registrazione in itinere delle compe-
necessari all’ organismo
tenze, documentazione delle attività
2.Acquisizione della consapevolezza che Esperienze libere, guidate, strutturate e Osservazione occasionale e sistematica,
esistono relazioni tra gli alimenti, il pro- differenziate
registrazione in itinere delle compeprio
corpo e la propria salute
tenze, documentazione delle attività
3.Acquisizione della capacità di avvici- Esperienze libere, guidate, strutturate e Osservazione occasionale e sistematica,
narsi agli alimenti per gustarli attraverso differenziate
registrazione in itinere delle compe-
una attenzione all’ apparato masticatorio
e digerente
tenze, documentazione delle attività
126 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale