Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Liceo Ginnasio
“Quinto Orazio Flacco” – Bari
GRUPPO BA2
Provincia di Bari
Liceo-Ginnasio “Quinto Orazio Flacco” – Bari
Titolo: “Visioni del moderno: cinque film per comprendere la storia moderna”
Prof. Liuzzi Tiziana Disciplina/e Filosofia e Storia
Tipologia della proposta: x Integrata (Curricolare/extracurricolare)
Attività: x in progress
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Tipologia: Progetto interdisciplinare
Breve descrizione:
Il progetto propone agli alunni di alcune classi di II liceo la visione di cinque film che hanno a tema problematiche di Storia, Filosofia,
Letteratura italiana, inglese, francese relative ai secoli dell’età moderna, compresi fra il XVI e il XIX. Introdotte dai docenti,
quindi seguite dal loro commento e da un breve forum, le visioni cinematografiche concorrono all’acquisizione di una
conoscenza organica della “visione del mondo” elaborata in Europa alle origini della modernità e allo sviluppo della capacità di
lettura e interpretazione del linguaggio del cinema.
Il progetto è curato dai docenti di Filosofia e Storia delle stesse classi che vi partecipano e prevede che possano essere coinvolti
50 studenti. Data l’ampia adesione di alunni, le proiezioni si svolgono per 2 gruppi distinti, presso le aule del Liceo attrezzate
per le videoproiezioni.
L’iniziativa è stata proposta dal Dipartimento di Storia e Filosofia
– per educare gli studenti alla comprensione di un linguaggio, quello cinematografico, che è parte integrante dell’universo
giovanile, ma spesso non è oggetto di una lettura critica,
– per suscitare interesse all’approfondimento delle tematiche storiche.
Le proiezioni sono iniziate a gennaio e si concluderanno a maggio con cadenza mensile.
Tema e/o argomenti didattici affrontati:
Il dubbio e il dualismo alle origini del pensiero moderno
La Rivoluzione francese
L’unificazione italiana
Il colonialismo inglese e l’incontro con la civiltà indiana
Elenco degli obiettivi (didattici e/o educativi):
Approfondimento delle conoscenze di alcune tematiche di storia moderna.
Sviluppo delle capacità di lettura e di interpretazione del linguaggio cinematografico e del film quale documento storico
Acquisizione di una coscienza critica in riferimento al linguaggio per immagini tipico della cultura contemporanea.
In relazione alla tipologia del percorso proposto, quali competenze trasversali vengono raggiunte e in che modo.
Saper leggere e decodificare il linguaggio cinematografico
Saper elaborare una visione organica delle differenti forme di civiltà
Fase regionale 2010 del Progetto nazionale “Didattica della Comunicazione Didattica” 87