Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Punti di forza della proposta.
• Il gruppo ha rappresentato lo strumento privilegiato per il confronto, nonché supporto di cooperazione e condivisione di
nuovi apprendimenti.
• L’ originalità dell’elaborato consiste nella reinterpretazione degli studenti di alcune opere artistiche tra le più significative in
chiave contemporanea.
• Buona la disponibilità di risorse in generale. Nello specifico per quanto concerne le risorse umane: si registra una disponibilità
diffusa nel Consiglio di Classe coinvolto nella qualificazione progressiva dell’Offerta Formativa, anche su stimolo ed indirizzo
del Dirigente Scolastico; presenza di docenti con competenze specialistiche (nuovi linguaggi – lingue straniere – multimedialità)
Punti di criticità della proposta.
L’esiguità del tempo a disposizione ha richiesto una concentrazione del lavoro in tempi che avrebbero dovuto essere più diluiti.
Tuttavia, la qualità del lavoro e il risultato finale possono considerarsi più che soddisfacenti.
Racconta/elabora in forma narrativa l’esperienza progettuale
Il progetto nasce da un tema di attualità: “Il 2009 celebra il centenario del futurismo italiano”.
Gli studenti della classe 5^ A, corso Erica, dell’I.T.C. “TANNOIA” di Corato, hanno voluto ripercorrere alcune delle avanguardie
più significative evidenziandone le caratteristiche fondamentali nonché i maggiori autori che ne hanno fatto parte.
L’originalità dell’elaborato – video in lingua tedesca, francese e inglese con sottotitoli in italiano consiste nella reinterpretazione
degli studenti di alcune opere tra le più significative in chiave contemporanea. A fianco alle opere di pittori del calibro di
Picasso, Klee, Kandinsky è stata realizzata una riproposizione che non ambisce a confrontarsi con quella dei grandi pittori sopra
citati ma che vorrebbe costituire un tentativo di proporre una visione dell’arte alternativa, giovanile e soprattutto originale.
Riepilogo delle competenze e delle modalità di acquisizione e verifica
Competenza Modalità di acquisizione Modalità di verifica
1. Acquisire competenze linguistico-co- Comprensione orale e scritta
Produzioni orali e scritte
municativo nelle lingue straniere (tede- Analisi linguistica e morfosintattica Rielaborazioni di documenti per la realizsco,
francese e inglese) educando all’in- Rielaborazione dei contenuti
zazione dell’elaborato video nelle tre lincontro
e al confronto culturale e
gue straniere
linguistico-letterario
2. Acquisire competenze comunicativo- Attività linguistiche per favorire l’esposi- Produzione orale dei contenuti
relazionalizione
orale dei contenuti
3. Acquisire le tecniche specifiche e dei Analisi dei documenti artistici Produzione orale
fenomeni artistici più rilevanti del Novecento
Lettura critica delle immagini
4. Acquisire competenze tecnologiche e Ricerca e rielaborazione multimediale di Produzione di un elaborato-video
multimediali
opere artistiche
58 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale