Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Punti di forza della proposta.
Apprendimento significativo in “situazione informale”
Pieno coinvolgimento degli alunni
Superamento di difficoltà di tipo relazionale
Acquisizione maggiore autocontrollo della propria emotività
Partecipazione attiva della scuola partner
Punti di debolezza della proposta.
Disfunzioni infrastrutture tecnologiche
Titolo: “IL GIORNALE DELLA SCUOLA”
prof. TESSE Teresa Maria Disciplina/e ITALIANO
Tipologia della proposta: x Integrata (Curricolare/extracurricolare)
Attività: x già svolta/conclusa x in progress
Collaborazioni con soggetti esterni: GRAFICO
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Tipologia: indicare, scrivendo qui sotto, di che cosa si tratta: ‘curricolo’, ‘progetto interdisciplinare’, ‘unità didattica’, altra denominazione
…: PROGETTO EXTRA-CURRICOLARE
Breve descrizione/sinossi/racconto
La costruzione di un giornale della scuola rappresenta una delle attività più avvincenti per i bambini e allo stesso tempo una
delle più ricche di potenzialità formative. Attraverso la redazione di un giornalino si vuole rendere gli alunni protagonisti di una
attività motivante e finalizzata alla comunicazione, in cui l’atto dello scrivere assume un reale significato comunicativo.
I lavori e le attività saranno coordinati, oltre che dalla referente, da due docenti e saranno impegnati con 20 alunni provenienti
dalle classi 5^ del Circolo.
Gli incontri si terranno in orario extrascolastico presso l’edificio “ G: OBERDAN” e avranno inizio ad aprile con cadenza settimanale
per un totale di 14 ore.
Il progetto nasce dal “bisogno” di comunicare, socializzare, condividere e favorire la conoscenza delle attività e delle esperienze
vissute dalla Comunità scolastica all’interno e all’esterno del Circolo, in orario curricolare ed extracurricolare.
Tema e/o argomenti didattici affrontati (contenuti disciplinari, nuclei di insegnamento/apprendimento):
Temi predominanti sono.
• le azioni del P.O.N. e del P.O.F. e le attività ad esse connesse;
• i concorsi, con i relativi premi ricevuti, ai quali gli alunni del Circolo hanno partecipato nell’arco dell’intero anno scolastico
OBIETTIVI EDUCATIVI
-Promuovere l’interazione, la collaborazione e il confronto.
-Promuovere la propria identità culturale come presa di coscienza della realtà ambientale.
-Sviluppare la capacità di espressione, comunicazione e produzione con mezzi linguistici ed attraverso l’operatività e manipolazione
artistica.
-Acquisire la capacità critica di leggere e produrre articoli.
-Utilizzare il computer.
-Favorire il dialogo e gli scambi di esperienze tra bambini.
-Acquisire la capacità di risolvere in modo creativo problemi di gestione di un’attività.
OBIETTIVI DIDATTICI
-Favorire la circolazione delle informazioni offrendo agli alunni l’opportunità di diffondere notizie di loro interesse.
-Favorire lo sviluppo della creatività.
Stimolare le capacità critiche.
Sviluppare la capacità all’osservazione, alla relazione, all’interpretazione personale.
-Utilizzare le nuove tecnologie.
-Stimolare a vivere momenti di aggregazione e collaborazione per acquisire consapevolezza di sé, delle proprie potenzialità e
impegnarsi per la realizzazione di un progetto comune.
-Acquisire una conoscenza adeguata della lingua italiana.
Nella pratica didattica, un prodotto multimediale favorisce un lavoro di:
• Ricerca di informazioni disciplinari o interdisciplinari.
• Rielaborazione di concetti e informazioni.
• Costruzione di mappe cognitive che contengano i legami e i rapporti tra i diversi nodi concettuali.
• Assimilare e consolidare le conoscenze.
• Organizzare le conoscenze acquisite
In relazione alla tipologia del percorso proposto, quali competenze trasversali vengono raggiunte e in che modo.
Saranno raggiunte le seguenti competenze trasversali:
• competenza linguistica attraverso la redazione del giornale;
• competenza logico-matematica per la sequenzialità delle operazioni e per la interconnessione di tipo logico-intuitivo;
• competenza spaziale attraverso la distribuzione nella pagina delllo scritto;
• competenze informatiche con l’uso finalizzato e “strutturato” del computer.
138 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale