Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Titolo: “Manduria, Salento”
Prof. Mariella D’Adamo Disciplina Lingua e Civ. Inglese
Tipologia della proposta: Integrata
Attività già svolta/conclusa
Collaborazioni con soggetti esterni: Esperto in comunicazione audiovisiva.
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Tipologia: indicare, scrivendo qui sotto, di che cosa si tratta: ‘curricolo’, ‘progetto interdisciplinare’, ‘unità didattica’, altra denominazione
…: Progetto interdisciplinare
Breve descrizione:
Il progetto “Manduria, Salento” si è collocato nell’ambito del progetto Comenius 1 “Identità culturale e sviluppo turistico) che
ha visto impegnato il nostro Istituto negli a. s. 2006/2007 – 2007/2008 – 2008/2009. Esso ha trovato una motivazione nella possibilità
di dare a studenti ed insegnanti ulteriori spunti di approfondimento nella conoscenza e riappropriazione della propria
identità culturale (linee-guida del Comenius 1) ed ancora di acquisire le competenze di base del linguaggio pubblicitario e di
tradurle nella realizzazione di spot pubblicitari che sono stati utilizzati come strumento di promozione del territorio. Gli studenti
hanno avuto, inoltre, l’opportunità di migliorare la conoscenza della lingua inglese ed acquisire la terminologia della micro
lingua relativa a marketing, advertising e settore turistico.
Indicare chi, dove, come, quando, motivazione alla scelta del percorso:
Al progetto “Manduria, Salento” hanno partecipato 20 alunni di classi 4a e 5a;il gruppo di progetto è stato costituito dal Dirigente
Scolastico e due docenti interne e si è avvalso della collaborazione di un esperto (esterno) in comunicazione audiovisiva.
Il progetto è stato articolato in orario scolastico ed extra-scolastico e si è svolto nei mesi di febbraio, marzo, aprile con attività di
docenza relativa alla conoscenza del territorio attraverso fonti diverse, all’approfondimento della micro lingua inglese pertinente
all’ambito marketing, advertising, turismo, all’ acquisizione di conoscenze e competenze specifiche relative alla realizzazione
di spot pubblicitari di promozione del territorio.
Tema e/o argomenti didattici affrontati:
Il gruppo di progetto ha guidato i ragazzi in ricerche riguardanti il patrimonio artistico, naturale, culturale, utilizzando sia gli
strumenti multimediali che visite guidate presso biblioteche e siti, mentre l’esperto esterno ha tenuto un ciclo di seminari intensivi
riguardanti tecniche di advertising e marketing applicate alla comunicazione audiovisiva, articolati in lezioni frontali e workshops.
La docente di lingua Inglese ha guidato gli studenti nella rielaborazione della sceneggiatura, ideata e scritta dai ragazzi,
in lingua inglese.
Elenco degli obiettivi/ competenze trasversali raggiunte:
• Sensibilizzare gli studenti alla conoscenza del proprio territorio dal punto di vista naturale, artistico e culturale;
• Favorire lo sviluppo del senso di appartenenza ad esso e stimolarne la sua valorizzazione;
• Acquisire le capacità di indagine e ricerca;
• Acquisire e/o consolidare un metodo di lavoro basato su attività di gruppo;
• Stimolare l’acquisizione di nuove conoscenze e competenze relative a un settore stimolante quale quello della pubblicità;
• Acquisire le competenze specifiche relative alla realizzazione di uno spot pubblicitario;
• Approfondire la conoscenza della lingua inglese, con particolare riferimento alla micro lingua relativa a marketing, advertising
e turismo.
•
Discipline coinvolte: Lingua e Lett. Italiana – Storia – Lingua e Lett. Inglese
Le diverse discipline hanno costantemente interagito: è stato privilegiato un approccio interdisciplinare, per cui non si è proceduto
per schemi rigidi, ma le docenti hanno costantemente cooperato per rendere omogeneo il discorso didattico. La metodologia
utilizzata è stata flessibile e basata principalmente sul learning by doing, attraverso l’interazione costante docente-discente.
Eventuali media impiegati/utilizzati:
I media sono stati impiegati principalmente per pubblicizzare l’esperienza e il prodotto finale presso le scuole partners, gli enti
territoriali e la comunità locale. Il sito web dell’Istituto ha permesso un’ampia diffusione del lavoro prodotto e anche la partnership
del progetto Comenius ha elaborato una pagina web dove è possibile visionare gli spot prodotti (http://www.tourismandidentity.info)
Gli enti territoriali e la comunità locale sono stati informati regolarmente dell’attività in corso tramite articoli di stampa e servizi
televisivi delle emittenti locali. Gli spot sono stati anche trasmessi per un certo periodo di tempo presso l’emittente televisiva
TRCB, assolvendo quindi alla loro funzione di messaggi pubblicitari.
I meetings internazionali del Comenius hanno poi offerto una ulteriore possibilità di diffusione e pubblicizzazione del prodotto
all’estero; in particolare gli spot sono stati presentati a Istanbul (Turchia) in occasione dell’incontro di progetto finale.
La lettura degli articoli di giornale, la visione dei servizi televisivi ha dato modo agli studenti di riflettere sull’importanza di un
corretto utilizzo dei media che porti ad una rappresentazione della realtà senza distorsioni, volute o fortuite.
Osservazioni e note sulla preparazione preventiva e in itinere degli insegnanti:
Il progetto ha dato agli insegnanti l’opportunità di migliorare le loro abilità nell’uso delle TIC e nel project management, specie
per quanto riguarda i raccordi interdisciplinari e le metodologie e gli strumenti da utilizzare.
Fase regionale 2010 del Progetto nazionale “Didattica della Comunicazione Didattica” 201