Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

ITC “D. Romanazzi” – Bari
L.C. “Cagnazzi” – Altamura
Prof.ssa Elisabetta Dalfino – Disciplina/e Inglese
ITC “D. Romanazzi” – Bari
Titolo: Progetto “ARCIPELAGO”
GRUPPO BA1
Provincia di Bari
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Tipologia: Progetto di cinema interculturale
Breve descrizione:
Il progetto “Arcipelago” è creazione e sviluppo di un percorso ipertestuale multimediale strutturato, come supporto alla formazione
linguistica, interculturale e multimediale e all’implementazione concreta della cultura del linguaggio filmico nei curricoli
scolastici.
Il percorso contiene proposte per la realizzazione di moduli formativi, basati sull’analisi critica di opere filmiche, dalle quali far
partire itinerari didattici di ricerca, approfondimento ed integrazione sui temi della multiculturalità e sullo specifico del linguaggio
filmico e delle immagini
Il progetto promuove la cultura del linguaggio filmico, usandone le suggestioni e gli strumenti per l’accettazione della diversità
etnica.
Il superamento di stereotipi e di immagini convenzionali, si avvale dello sguardo di grandi autori che,nell’arcipelago delle
culture,guidano alla lettura di una realtà altra, rispetto ai propri orizzonti.
Il progetto è stato effettuato all’ITC Romanazzi con la collaborazione di docenti e studenti dell’Istituto, ed ha avuto partner/
esperti sia di didattica dell’immagine e di ricerca sul linguaggio filmico che di didattica multimediale.
La motivazione alla scelta del percorso di analisi del linguaggio e dell’opera cinematografica nasce dalla consapevolezza del
potere di penetrazione comunicativa del linguaggio visivo e il valore educativo dei film proposti come stimolo a guardare il
mondo con i propri occhi attraverso lo sguardo dell’autore, e a comprendere come gli altri vedono se stessi e il mondo, riconoscendo
la mano dei grandi maestri nella creazione e direzione delle opere cinematografiche.
Il cinema, come processo di comunicazione, i generi, il cinema d’autore, i maestri e le tendenze – che si integrano con la sensibilizzazione
ai temi dell’intercultura e dell’integrazione – propongono un itinerario didattico basato su schede introduttive, finalità
e obiettivi, fasi, attività e verifiche precedute dall’analisi dei film, dei temi narrativi, del “finale” e del montaggio.
L’ulteriore scelta di curvare l’analisi ai temi dell’integrazione, della convivenza fra etnie diverse e della multiculturalità, ricorrenti
della cinematografia di questi ultimi anni, è perché fanno parte dell’esperienza quotidiana, sia attraverso il confronto-scontro
con l’altro, sia attraverso l’accettazione o l’intolleranza, che, in alcuni ambiti geografici, si manifestano in modo più stridente e
violento rispetto alla nostra realtà.
I contenuti riferibili ai percorsi curricolari partono dalla conoscenza e dal confronto delle diversità, costituendo un primo passo
per la comunicazione e lo scambio di idee ed esperienze.
Partendo dalla “storia” dei film, potranno essere sviluppate azioni di ricerca culturale su:
• Scuola, cultura, religione e tradizioni nei vari paesi;
• Legami con il paese di origine e rapporti con il paese ospitante;
• Nuove tecnologie nella scuola e nella comunicazione “globale”
Fase regionale 2010 del Progetto nazionale “Didattica della Comunicazione Didattica” 47