Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Istituto Comprensivo di Lesina (FG)
Titolo: “Musicoterapia, “l’arte di comunicare” –
Progetto di integrazione disabili e/o disagiati”
Prof. Nicola Contegreco – Disciplina: Lettere
Tipologia della proposta: Integrata (Prevalentemente curricolare con integrazione extracurricolare)
Attività: già svolta/conclusa
Collaborazioni con soggetti esterni: musico-terapista
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Breve descrizione/:
Utilizzare la musica, in modo sia attivo (fare) che passivo (ascoltare), per favorire l'integrazione di alunni con problematiche sia
di tipo sociale che psico-fisiche. La musica, dunque, come linguaggio alternantivo di comunicazione e relazione, nonché di
aiuto nel recupero e nella stimolazione di attività latenti
Il progetto, da svolgersi durante l’intero anno scolastico, sarà svolto da un musico-terapista qualificato, affiancato dal docente
di sostegno, in orario curricolare.
Il progetto sarà svolto con una seduta settimanale individualoe per disabile (per favorire il recupero delle attività latenti) e di
una seduta di integrazione con il gruppo classe ogni tre sedute individuali. Potrà essere svolto in aule, palestra, cortile.
Strumenti necessari: strumentario didattico Orff, tastiera elettronica, tappetini, lettore CD e DVD,cancelleria (fogli colori matite)
Metodologie: 1^ fase – Sedute individuali
Esplicitazione del percorso e coinvolgimento del nucleo familiare e docenti del gruppo-classe
Intervento individuale mirato al soggetto fruitore
Anamnesi del fruitore
Individuazione obiettivo specifico
Scelta dlla metodologia specifica
Attuazione dll’intervento
Verifica
2^ Fase – Intervento di integrazione ed inclusione del soggetto fruitore nel gruppo classe
Esplicitazione del percorso e coinvolgimento del gruppo classe
Analisi del gruppo c lasse
Individuazione obiettivo specifico
Scelta metodologia specifica
Attuazione intervento
Verifica in itinere
Monitoraggio dei risultati
Per raggiungere gli obiettivi specifici saranno utilizzati esercizi mediante l’uso dello strumentario Orff, tecniche di canto, respirazione
e dizione, cellule ritmiche, nonché somministrazione passiva di musica volta a stimolare l’immaginario e ad evocare
emozioni e dialogo.
Obiettivi formativi /competenze:
Migliorare la comunicazione e la relazione sociale
Aumentare l’autostima
Motivare, stimolare e sostenere atteggiamenti di carattere affettivo ed emozionale disturbati
Migliorare la creatività e il potenziale intellettivo
Stimolare e sostenere il movimento dal punto di vista funzionale ed espressivo
Attivare processi di comunicazione non verbale
Contribuire a favorire la coordinazione motoria
Migliorare la propriocezione ed il controllo motorio
Migliorare la relazione del corpo con le persone, gli oggetti e lo spazio
In relazione alla tipologia del percorso proposto, quali competenze trasversali vengono raggiunte e in che modo:
Rispetto della diversità intesa come valore
Diverso utilizzo della voce e del proprio corpo
Favorire la comunicazione – le abilità cognitive – le abilità motorie – l’immaginazione e la creatività
Conoscere i linguaggi non verbali ed utilizzarli
Stimolare l’attenzione e la concentrazione
Scoprire i valori della vita – Aiutare il prossimo
Discipline coinvolte: Italiano, musica, educazione fisica.
Eventuali Media impiegati/utilizzati: WEB
154 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale