Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

I.P.S.S.S. “Liside” – Taranto
Titolo: “Radio Liside”
Prof. Trisolini Enrica / Giannese Domenico Discipline: Italiano / Lab. Arti Grafiche
Tipologia della proposta: X Integrata (Prevalentemente curricolare con integrazione extracurricolare)
Attività: X in progress
Collaborazioni con soggetti esterni: operatori radiofonici
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Tipologia: progetto interdisciplinare
Breve descrizione:
Preparare e condurre una trasmissione radiofonica.
Soggetti coinvolti: Docenti e allievi di ambedue i corsi e di ogni classe;
Luogo: Laboratori tecnologici dell’Istituto ed aule didattiche;
Aspetti metodologici/organizzativi: Ricerche, discussione su temi di argomento generale e tematici, organizzazione di palinsesti
radiofonici.
Trasmissione quotidiana di circa 10 min. in diretta o registrata, Incontri redazionali settimanali.
Motivazione: favorire lo spirito di lavoro in gruppo, potenziare la circolazione delle informazioni, sviluppare le capacità critiche
e di lettura della realtà.
Temi affrontati: attualità, storia, musica, informazione.
Elenco dei traguardi/ obiettivi formativi /competenze:
Imparare ad ascoltare e a decodificare messaggi radiofonici; sviluppare le capacità di ascoltare storie e di crearne, prendere la
parola in modo consapevole; ascoltare e rispettare i turni di parola; acquisire nuove competenze tecnologiche; migliorare la
propria capacità di lavorare in gruppo in uno spazio di socializzazione.
Discipline coinvolte: italiano, storia, inglese, musica, grafica multimediale.
Eventuali media impiegati/utilizzati: internet, software di trasmissione e comunicazione.
Osservazioni e note sulla preparazione preventiva e in itinere degli insegnanti: esperienze multimediali, produzioni editoriali.
Forme e strumenti di valutazione: la valutazione sarà effettuata in itinere prendendo in considerazione i progressi compiuti
dagli alunni rispetto alla situazione di partenza in termini di partecipazione e interesse, assiduità della frequenza e contributo
propositivo.
Eventuale raccolta dei risultati in un prodotto finale: conduzione di una trasmissione radiofonica di circa 10 minuti a cadenza
giornaliera, partecipazione a trasmissioni radiofoniche su emittenti locali per condividere le esperienze.
Punti di forza della proposta: permettere agli allievi di vincere timidezze e paure, sentirsi in grado di esprimere pubblicamente
idee ed opinioni senza timori.
Punti di criticità della proposta: far sì che il progetto venga condiviso da un maggior numero di docenti e studenti e diventi uno
strumento di maggiore e diffusa collaborazione nella sperimentazione di nuove forme di didattica.
Riepilogo delle competenze e delle modalità di acquisizione e verifica
Competenza Modalità di acquisizione Modalità di verifica
Imparare ad ascoltare e a decodificare Ricerche, discussione su temi di argo- Considerazione dei progressi compiuti
messaggi radiofonici; sviluppare le capamento generale e tematici, organizza- dagli alunni rispetto alla situazione di
cità di ascoltare storie e di crearne, prenzione di palinsesti radiofonici.
partenza in termini di partecipazione e
dere la parola in modo consapevole;
interesse, assiduità della frequenza e
ascoltare e rispettare i turni di parola; acquisire
nuove competenze tecnologiche;
migliorare la propria capacità di lavorare
in gruppo in uno spazio di socializzazione.
contributo propositivo.
194 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale