Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Il terzo progetto del “Vespucci” di Molfetta, “La scuola incontra il territorio”, prevalentemente curricolare
con integrazione extracurricolare, è nato dall’esigenza di coinvolgere il mondo della scuola e
la realtà territoriale in un percorso di educazione cooperativa, con al centro i temi della responsabilità
solidale e della salvaguardia e valorizzazione delle risorse ambientali, naturalistiche, storiche e
culturali.
Esso vede l’adesione, sia in orizzontale che in verticale, di una “rete di scuole” che si apre alle agenzie
e alle realtà territoriali, attraverso l’analisi di siti di rilievo archeologico e/o storico-culturale
(Duomo, Centro storico, Porto, Pulo di Molfetta, Casale Zappino di Bisceglie).
Gli studenti dovranno elaborare la mappa concettuale per strutturare gli strumenti informativi multimediali,
rielaborare i materiali in vista dell’assemblaggio, organizzare il lavoro, rivedere e analizzare
il processo di elaborazione, assemblare i materiali, verificare l’efficacia dell’ipermedia, riflettere
sulla organizzazione dei contenuti e sull’interfaccia, riconoscere il ruolo delle tecnologie nella vita
quotidiana e nell’economia della società.
Il progetto coinvolge allievi di 2^ e 3^ classe della Scuola Media e 1^ e 2^ classe della Scuola superiore,
utilizza metodologia laboratoriale e di ricerca-azione, metodo cooperativo e giochi di ruolo,
con il partenariato di enti ed istituzioni.
Discipline coinvolte: Italiano, Matematica, Scienze, Lingua Inglese nelle S.S. 2° e Italiano, Matematica
e Scienze, Lingua Inglese, Tecnologia (o Arte) nelle S.S. 1° grado.
I docenti lavorano in compresenza per aree disciplinari. Tutte le discipline sinergicamente contribuiscono
alla costruzione di competenze, superando la divisione fra le “materie” di studio.
Punti di forza: sperimentare percorsi di continuità verticale in rete, attuare la compresenza, insegnare
per competenze, rompere con la tradizionale lezione ex cathedra a favore della costruzione
concettuale, superando l’impostazione classica.
Punti di criticità: difficoltà ad attuare la flessibilità oraria per ragioni organizzative.
La prof.ssa Laforgia dell’ITC “Tannoia” di Corato illustra il progetto PON interdisciplinare extracurriculare
e curriculare “Il viaggio”- Alice nel paese delle meraviglie – Alice im Wunderland – Alice in
Wonderland – Alice aux pays des merveilles.
L’anno scolastico 2009-2010 è il terzo anno del Progetto Sperimentale “Teatro in lingua”, realizzato
attraverso progetti PON, che coniuga l’acquisizione e il potenziamento di tre lingue straniere (tedesco,
inglese e francese) con la recitazione teatrale.
Un teatro interculturale a scopi didattici non solo per fare conoscere le lingue e le culture diverse
dalla nostra, ma anche per educare e far crescere gli studenti in termini di autonomia e responsabilità
ai fini dell’acquisizione delle competenze chiave per l’esercizio della cittadinanza. Rappresentare
in forma scenica le culture significa non solo conoscerle ma anche attivare forme rielaborative
interculturali.
L’esibizione teatrale della meravigliosa storia “Alice nel paese delle meraviglie – Alice im Wunderland-
Alice in Wonderland – Alice aux pays des merveilles” si sviluppa in un avvicendarsi di personaggi
e di incontri durante il viaggio nel Paese delle Meraviglie, il mondo fantastico concepito da
Lewis Carroll che di sorpresa in sorpresa ci introduce in un non-mondo di sogno senza il quale,
forse, non potremmo concepire la nostra “vera” esistenza.
La progettazione dei laboratori linguistico e teatrale, relazionandosi al curricolo formativo dei corsi
di indirizzo, è finalizzata a potenziare il lavoro negli ambiti linguistico-comunicativo e trasversali che
più decisamente facilitano l’apprendimento e l’esercizio della cittadinanza attiva e di varie competenze
chiave.
Forme e strumenti di valutazione: il progetto prevede valutazione in ingresso delle funzioni linguistiche
e della strutture morfosintattiche nelle lingue straniere attraverso un questionario.
Fase regionale 2010 del Progetto nazionale “Didattica della Comunicazione Didattica” 39