Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

La Musicoterapia è in
grado di adattarsi alle varie
tipologie caratteriali
dei soggetti coinvolti.
Punti di criticità: i ridotti
tempi disponibili.
La prof.ssa Nicla Zaccaria
Laboratorio presso ITC Romanazzi in collaborazione con Liceo Cagnazzi
del 3° Circolo didattico
“Melvin Jones” Monopoli
illustra il progetto integrato “Teatro in Musica”. La storia si svolge all’interno di un teatro. Qui
rivivono anime che riecheggiano i momenti più significativi di alcune opere liriche quali: “Il Barbiere
di Siviglia”, “Il Flauto Magico”, “Carmen”, “Turandot”. Si interpretano arie famose e dialoghi significativi
con coreografie originali.
Il percorso teatrale, che coinvolge 120 bambini dai 5 ai 10 anni e 10 docenti di scuola dell’infanzia, si
prefigge di avvicinare i bambini alla straordinaria forma di teatro musicale, quale è l’opera lirica.
Nell’ambito del laboratorio teatrale, gli alunni partecipanti impersoneranno i diversi ruoli dei personaggi
della storia, vivendo e interpretando con la mimica corporea, il canto di arie famose, balletti,
una storia che, pur essendo insolita, diventa parte della loro sfera socio-affettiva.
Il progetto è pluridisciplinare: Lingua italiana, Lingua Tedesca, Lingua Francese, Arte e immagine,
Scienze motorie e sportive, Educazione al suono e alla musica, Storia, Geografia, Educazione alla
cittadinanza, Tecnologia e informatica.
Gli strumenti utilizzati sono: computer, impianti audio per la riproduzione di suoni, fotocamera per
le foto di scena, videoproiettore per la visione delle immagini realizzate.
Valutazione: esecuzioni canore, partecipazione e motivazione, armonia coreografica, espressività
linguistica.
Punti di forza: la proposta ha ricevuto consensi da parte degli alunni e una notevole partecipazione
soprattutto degli alunni della scuola dell’infanzia.
Punti di criticità: la difficoltà maggiore è data dalla presenza di bambini di diversa età, che presuppone
strategie e metodologie di lavoro diversificate.
Sempre il 3° Circolo didattico “Melvin Jones” Monopoli presenta il progetto già concluso
“Scienze in quiz”, che è finalizzato a ricostruire le esperienze scientifiche vissute dagli alunni durante
le ore curricolari e opzionali, attraverso un approccio ludico al computer.
La società odierna è caratterizzata da un alto livello tecnologico-scientifico per cui la scuola primaria
è chiamata a dare un avvio corretto all’acquisizione di tali “conoscenze”, stimolando negli alunni
la curiosità per il mondo che li circonda e per i fenomeni che accadono nella realtà.
Il processo di insegnamento/apprendimento in ambito tecnologico/scientifico, visto in questa prospettiva,
non si identifica con un processo di trasmissione di saperi ma con quello di costruzione
individuale e collettiva di conoscenze e abilità, da realizzarsi mediante la pratica laboratoriale.
Le attività di laboratorio, infatti, aiutano gli alunni a porsi al centro del proprio processo di apprendimento,
valorizzano l’operatività suscitando curiosità e desiderio di “scoperta”.
Il computer, inoltre, per le sue possibilità ludiche, attrae favorevolmente i bambini facendo vivere
loro situazioni di apprendimento in modo piacevole e accattivante.
Le tecnologie informatiche, infatti, hanno generato nuovi linguaggi con i quali i bambini familiarizzano
facilmente e di cui è necessario tener conto.
36 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale