Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

24° C.D. “C. Perrone” – Bari
Titolo: “C’era una volta un libro”
Prof. PUZZOVIO NADIA DOMENICA Disciplina/e DOCENTE PREVALENTE.
Tipologia della proposta: × extracurricolare
Attività: × già svolta/conclusa
Eventuali interazioni didattiche verticali: × primaria/1. grado
Collaborazioni con soggetti esterni: Docenti interni,esperti esterni
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO
Progetto extracurricolare PON
Dal linguaggio “convenzionale” all’espressione attraverso linguaggi multipli integrati.
Esperti esterni, docenti interni, aula scolastica, laboratorio multimediale, gruppi di alunni di classi diverse, periodo febbraiomaggio
con cadenza settimanale anno scolastico 2008/2009. Motivazione: avvicinare i “digital natives” agli “old media” (teatro,
libri, cinema, scrittura, arte) per un percorso di conoscenza integrata.
La sensibilizzazione alla lettura è stato il tema del cortometraggio “C’era una volta un libro”.
Promozione della competenza nella valutazione delle interpretazioni, nella resa della fotografia e nella gestione dei ruoli tecnici
affidati agli alunni; promozione di competenze in merito a componenti tecniche( la fotografia, la sonorizzazione, il montaggio)
quanto semantiche ( la correlazione suono-immagine, la sintesi diegetica del montaggio e la meta-drammaturgia del film nella
sua veste ultima).
Sono state coinvolte le discipline dell’area linguistico-artistico-espressiva e dell’area tecnologica.
Software per realizzare il cortometraggio; scrittura di una sceneggiatura originale.
Visione della documentazione di ogni incontro precedente per effettuare una autovalutazione e per discutere gli aspetti tecnici
e interpretativi.
Produzione di un cortometraggio ideato e realizzato dagli alunni.
Punti di forza della proposta. Gli alunni hanno partecipato attivamente alle fasi di realizzazione, avvicinandosi e “toccando
con mano” l’esaltante mondo della comunicazione video integrata con altre forme di conoscenze più tradizionali, affinando le
capacità di integrazione e socializzazione.
Punti di criticità della proposta. I percorsi citati sono stati avviati grazie alla collaborazione di più professionisti in orario extrascolastico,
mentre in orario scolastico un singolo insegnante, pur competente, non può lavorare da solo in un gruppo classe
e occuparsi contemporaneamente delle dinamiche di socializzazione e delle attività proprie del percorso.
Riepilogo delle competenze e delle modalità di acquisizione e verifica
Competenza Modalità di acquisizione Modalità di verifica
Capacità di analizzare la comunicazione edu- Ampliare le capacità di ascolto e comunicazione. Gli alunni hanno “sentito”
cativa attraverso il linguaggio filmico/cinema- Acquisire strumenti concettuali elementari spe- la tematica trattata nel latografico
per la produzione di uno spot sociale cifici.voro,
ideando e realiz-
favorendo un approccio cooperativo
Migliorare la capacità di ascolto, di analisi e atzando ogni singola fase del
Acquisire consapevolezza della possibilità di tenzione
film/cartone animato con-
comunicare con codici diversi
“Vivere” le norme che regolano la vita comune dividendole.
Migliorare con percorsi creativi le abilità di let- per la realizzazione di un progetto comune.
tura e scrittura
Favorire un clima relazionale sereno, collabora-
Stimolare i processi creativi utili alla rappresentivo ed amichevole attraverso la conoscenza e la
tazione di sè e del mondo esterno
collaborazione reciproca.
Titolo: “ La vera storia dei quadri”
Prof. PUZZOVIO NADIA DOMENICA Disciplina/e DOCENTE PREVALENTE.
Tipologia della proposta: × extracurricolare
Attività: × già svolta/conclusa
Eventuali interazioni didattiche verticali: × primaria/1. grado
Collaborazioni con soggetti esterni: Docenti interni,esperti esterni
84 MIUR – USR Puglia – Direzione Generale