Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...

Racconta/elabora in forma narrativa l’esperienza progettuale
Il Progetto: “ A SCUOLA DI CINEMA FACCIAMO CINEMA” ( cineforum) ha offerto agli alunni interessati un’opportunità formativa
piena di significato in quanto coinvolgendoli con naturalezza, ha sollecitato loro stessi a scandagliare e riflettere su tematiche
della società in cui vivono utilizzando un nuovo linguaggio: quello filmico.
Infatti, il percorso proposto ha costituito una nuova disciplina che si è aggiunta a quelle curriculari configurandosi come momento
in cui sono confluiti strumenti, obiettivi, tecniche e strategie educative relative all’educazione e al linguaggio cinematografico.
Il percorso di lavoro ha visto impegnati 35 alunni della scuola primaria di classi 4^ e 5^, che con incontri serali, dopo la visione
di alcuni film hanno discusso e si sono confrontati su argomenti come:
– Diversità e uguaglianza
Nella realizzazione del progetto sono state coinvolte le famiglie degli alunni per creare azioni di sinergia formativa tra istituzioni
del territorio.
La didattica laboratoriale ha trovato nelle attività proposte una coerente cornice di senso, rispettando:
– La centralità della persona
– La priorità dell’apprendimento sull’insegnamento
– La visione alogrammatica del sapere
– La rilevanza del gruppo
– La concezione unitaria di competenze.
Infatti, con momenti di RICERCAZIONE gli alunni coinvolti nel laboratorio, hanno imparato ad imparare, costruendo il proprio
sapere in modo spontaneo e commisurato alle personali capacità e motivazioni.
La realizzazione di un progetto conclusivo, la scelta e la visione del film il completamento della scheda filmica, concretizzato in
un ambiente di lavoro in cui la collaborazione si è sostituita alla competizione, ha messo in evidenza la possibilità di apprendere
anche fuori dai banchi di scuola, quando si stabiliscono regole semplici e si offrono strumenti adeguati per giungere ad un
corretto e autonomo approccio con la cultura e il sapere.
La rilevanza del gruppo sia per docenti, sia per gli alunni che per le famiglie è stato elemento fondamentale per il raggiungimento
di qualsiasi obiettivo.
Il progetto ha previsto all’interno del PERCORSO FORMATIVO un momento in cui gli alunni da spettatori sono diventati attori,
realizzando, un prodotto filmico sui DIRITTI DEL FANCIULLO
L’idea è stata quella di rappresentare ogni diritto utilizzando come soggetto scenografico i più comuni giochi dei bambini e
come linguaggio il nostro dialetto. Partendo dai DIRITTI DEI BAMBINI si è trattato il diritto alla famiglia, alla salute, all’integrazione,
all’istruzione, alla pace. L’intero cortometraggio dal titolo COSI’ DIVERSI, COSI’ UGUALI (della durata di 32’ ma di cui sono stati
stralciati per la partecipazione al festival solo 8.36’) è stato una testimonianza del valore della diversità e delle differenze in una
società complessa e multietnica.
Fase regionale 2010 del Progetto nazionale “Didattica della Comunicazione Didattica” 183