Didattica della Comunicazione Didattica - Simucenter Puglia - Dilos ...
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Istituto Comprensivo Polo 1 – Squinzano (LE)<br />
Titolo: “COSI’ DIVERSI COSI’ UGUALI”<br />
Prof. SALICCIA BERNARDETTA Disciplina/e ITALIANO/MATEMATICA<br />
Prof. SARINELLI ANNA RITA INGLESE<br />
Tipologia <strong>della</strong> proposta: x Integrata (Prevalentemente curricolare con integrazione extracurricolare)<br />
Attività: x già svolta/conclusa<br />
Collaborazioni con soggetti esterni:<br />
ASSOCIAZIONE GENITORI IN DIFESA DEI FIGLI IN SITUAZIONE DI HANDICAP<br />
SCHEDA DESCRITTIVA DEL PROGETTO<br />
Tipologia: PROGETTO INTERDISCIPLINARE EXTRACURRICULARE<br />
Breve descrizione/sinossi/racconto in poche righe esplicative che diano l’idea <strong>della</strong> proposta<br />
IL CORTOMETRAGGIO COSI’ DIVERSI COSI’ UGUALI HA VOLUTO RAPPRESENTARE ALCUNI DIRITTO DEI FANCIULLI UTILIZZANDO<br />
COME SOGGETTO SCENOGRAFICO I PIU’ COMUNI GIOCHI DEI BAMBINI<br />
• FASE PROGETTUALE incontro docenti-genitori ( FINE NOVEMBRE )<br />
• SCELTA ARGOMENTO incontro docenti-genitori- alunni (INIZIO DICEMBRE ) DA PROPORRE E FILM DA VISIONARE<br />
• ACQUISIZIONE LINGUAGGIO laboratorio con alunni (INIZIO DICEMBRE ) FILMICO<br />
• VISIONE CON DIBATTITO DEL incontro docenti-genitori-alunni-relatore) FILM SUI DIVERSAMENTE ABILI ( GENNAIO )<br />
• INCONTRO CON IL REGISTA WINSPEARE ( GENNAIO )<br />
• VISIONE CON DIBATTITO DEL incontro docenti-genitori-alunni-relatore) FILM SULLA SOLIDARIETA’ ( FEBBRAIO )<br />
• STESURA DEL COPIONE laboratorio con alunni PER IL CORTOMETRAGGIO (FEBBRAIO-MARZO )<br />
• RIPRESE DELLE VARIE PARTI laboratorio con alunni DEL CORTOMETRAGGIO (MARZO.APRILE-MAGGIO)<br />
Queste attivita’ sono state svolte in H 20,00<br />
Tema e/o argomenti didattici affrontati I DIRITTI DELL’INFANZIA<br />
Elenco dei traguardi/ obiettivi formativi /competenze:<br />
– IMPARARE A LAVORARE INSIEME AI COMPAGNI<br />
– CONOSCERE LA STORIA DEL CINEMA E LE VARIE TECNICHE CINEMATIGRAFICHE<br />
– SAPER COGLIERE IL TEMA CENTRALE DEL FILM E SAPER INDIVIDUARE L’INTENZIONE COMUNICATIVA DELL’AUTORE<br />
– SAPER INTERVENIRE IN UNA DISCUSSIONE COMMENTANDO IN MODO PERSONALE LE IMMAGINI FILMICHE<br />
– ACQUISIRE UN METODO DI LAVORO NELLA LETTURA DI UN FILM<br />
– ESERCITARE IL PENSIERO CRITICO E CREATIVO<br />
– PERMETTERE L’ACQUISIZIONE DI INFORMAZIONI, OSSERVAZIONI, EMOZIONI DI TIPO ESTETICO- AFFETTIVO<br />
Eventuali media impiegati/utilizzati: VIDEOCAMERA – PROGRAMMA DI MONTAGGIO VIDEO<br />
I ragazzi sono stati avviati all’uso di tali mezzi<br />
Osservazioni e note sulla preparazione preventiva e in itinere degli insegnanti (materiali, metodologie, strumenti, difficoltà/<br />
opportunità, ecc.): CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO FILMICO<br />
CONOSCENZA DI PROGRAMMI PER MONDAGGIO IMMAGINI<br />
Forme e strumenti di valutazione:<br />
OSSERVAZIONE IN ITINERE:<br />
• INTERESSE<br />
• ATTENZIONE<br />
• RICHIESTA DI INTERVENTI<br />
• FREQUENZA<br />
Eventuale raccolta dei risultati in un prodotto finale:<br />
REALIZZAZIONE DI UN DVD E SOCIALIZZAZIONE DELLO STESSO SUL TERRITORIO<br />
Punti di forza <strong>della</strong> proposta.<br />
- COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA<br />
- INNOVAZIONE<br />
- DISPONIBILITA’<br />
- VOLONTARIATO<br />
Punti di criticità <strong>della</strong> proposta.<br />
- ESIGUE RISORSE ECONOMICHE<br />
- MEZZI TECNICI NON ADEGUATAMENTE ADEGUATI<br />
182 MIUR – USR <strong>Puglia</strong> – Direzione Generale
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