ΠΡΑΚΤΙΚΑ 4ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ –EUROMED 2021

4 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψηφιοποίησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς
EUROMED 2021, 30/9 - 3/10/2021
Χατζησαββιδης, Σ. & Γαζάνη Ερ. (2005). Πολυτροπικός και μονοτροπικός/εικονικός λόγος: από την
πρόσληψη στην κατασκευή του παιδικού υποκειμένου, στο Ουρ. Κωνσταντινίδου-Σέμογλου
(επιμ.) Εικόνα και παιδί. Θεσσαλονίκη, Διαθέσιμο στο:
http://users.auth.gr/sofronis/dimos/docs/ergasia107.pdf.
Χοντολίδου, Ελ. (1999). «Εισαγωγή στην έννοια της πολυτροπικότητας. Γλωσσικός υπολογιστής»,
Διαθέσιμο στο: http://www.komvos.edu.gr/periodiko/periodiko1st/ thematikes/print/3/ .
Hall, St., Held, D., McGrew, A. (2003). Η νεωτερικότητα σήμερα. Οικονομία κοινωνία πολιτική
πολιτισμός. Αθήνα Σαββάλας.
Jonassen, D., Howland J., Marra, M. R., Crismond D. (2011). Ουσιαστική Μάθηση με την Τεχνολογία,
μτφ. Μητροπούλου Β., επιμ. Γαλάνη Ν., Αθήνα: Μέθεξις.
Ξενόγλωσση βιβλιογραφία
Ausubel, D. P. (1978). In defense of advance organizers: A reply to the critics. Review of Educational
Research, 48, 251-257.
Bratitsis, T., Kotopoulos, T. & Mandila, K. (2011). Kindergarten children as story Makers: The effect
of the digital medium. Ιn F. Xhafa, L. Barolli, M. Köppen (eds), Proceedings of the IEEE
3rdInternational Conference On Intelligent Networking and Collaborative Systems – INCoS 2011
(pp. 84-91). Fukuoka, Japan, November 30 – December 2.
Boster, F. J., Meyer, G. S., Roberto, A. J., & Inge, C. C. (2002). A report on the effect of the United
Streaming application on educational performance. Farmville, VA: Longwood University.
Brown, J., Bryan, J., & Brown, T. (2005). Twenty-first century literacy and technology in K-8
classrooms. Journal of Online Education Volume 1, Number 3.
Burmark, L. (2004). Visual Presentations that Prompt, Flash & Transform. Media and Methods, 40(6),
4-5.
Hall, St. (1987). Minimal selves In Appignanesi, L. (Ed). The real Me: Post Monternism and the
Question of Identity. ICA Document 6. London: Institute for Contemporary Arts, Διαθέσιμο στο:
http://site.ufvjm.edu.br/mpich/files/2013/04/HALL-Minimal-Selves.pdf.
Hibbing, A. N., & Rankin-Erikson, J. L. (2003) A picture is worth a thousand words: Using visual
images to improve comprehension for middle school struggling readers. Reading Teacher, 56(8),
758.
Felder R. M. & Henriques E. R. (1995) Learning and Teaching Styles in Foreign and Second Language
Education Foreign Language Annals. Διαθέσιμο στο:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1944-9720.1995.tb00767.x/pdf.
Kalantzis, M. & Cope, W. (2012). New Learning: Elements of a Science of Education. Cambridge
University Press: UK. (2nd edition).
Ormrod, J. E. (2004). Human learning (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Educational, Inc.
Riesland, E. (2005). Visual literacy in the classroom. New horizons for learning, Διαθέσιμο στο:
http://www.newhorizons.org/strategies/literacy/riesland.htm.
Robin R..R., (2011). The educational uses of digital storytelling, Educational Uses of Digital
Storytelling. University of Houston, Διαθέσιμο στο:
https://digitalstorytelling.coe.uh.edu/articles/Educ-Uses-DS.pdf
Sarica H. C., Usluel Y.K., (2016) The effect of digital storytelling on visual memory and writing skills,
Journal Article, APA (American Psychological Association) Psyc.
Spurgeon, C., & Burgess, J. (2015). Making media participatory: Digital storytelling. In The Routledge
companion to alternative and community media (pp. 421-431). Routledge.
Treuheit, W. (1990). Evaluation von fuenf Preistraegerbegegnungen, in W. Treuheit, B, Janssen, H.
Otten (Hrsgm), Bildung fuer Europa. Interkulturelles Lernen in Jugendbegegnungen (pp.67-71),
Leske und Budrich, Opladen.
Δικτυογραφία
Ευρωπαϊκή Ένωση: https://ec.europa.eu/education/node_el
Δήμος Μυτιλήνη: https://www.mytilene.gr/wpcontent/uploads/2015/Theofilos/Education/Melina/Theofilos.pdf
620