zeszyt nr 10/2011 - Zbliżenia Interkulturowe

Beate Laudenberg: Freundschaftsbeziehungen in der deutschsprachigen…
aber auch die Jungen, Ben eingeschlossen,
ist die zehnjährige Anna nicht aufgrund ihrer
Herkunft, sondern aufgrund ihrer möglicherweise
daraus resultierenden Selbstsicherheit.
Sie ist in ihrer Entwicklung den
Mitschülern und -schülerinnen um einiges
voraus, sie handelt refl ektierter und selbständiger.
Sowohl bei der Anbahnung als
auch im Verlauf ihrer Beziehung zu Ben ergreift
sie häufi g die Initiative: In ihrem Versteck
fordert sie ihn auf, sich zu ihr zu legen.
Ben folgt ihrer Auff orderung, legt sich
aber
mit dem Rücken zu Anna. Dreh dich
doch um. Er drehte sich um und ihr
Gesicht lag vor seinem. Sie atmete und
er fühlte ihren Atem auf seinen Backen,
seiner Stirn. Er machte die Augen zu.
Sie fuhr ihm mit dem Finger übers
Gesicht und plötzlich über die Lippen.
(ebd. S. 64)
Auf dem Nachhauseweg muss sie ihn erst
auff ordern, damit es auch zum ersten Kuss
kommt: „Er machte ungeheuer schnell. Dabei
erwischte er mit den Lippen ihre Nase
und erst am Schluss ihren Mund. Puh! sagte
Anna“ (ebd. 65). 5 Schließlich zeugt auch
ihre Antwort auf die in der Fiktion wie in
der Realität geradezu obligate Frage, ob
sie wieder zurück nach Polen möchte, von
selbstsicherer Akzeptanz ihrer Situation:
„Ich weiß nicht […]. Jetzt ist es eben so“
(ebd. S.70). 6 Nachdem die anfänglichen
5 Weitere Beispiele: „sie redete oft wie eine Erwachsene“
(Härtling S. 32), „sie nahm ihn an der
Hand“ (ebd. S. 52), „Anna nahm seine Hand“ (ebd.
S. 76), „Anna umarmte ihn und zog ihn an sich.“
(ebd. S. 80)
6 Vgl. „‚Willste nich doch in euer Dorf zurück?’
fragte Matthias [die in Berlin geborene Shirin türki-
Hindernisse bzw. Vorbehalte der Familie
und Peer Group ausgeräumt sind, Bens Vater
sogar Annas Vater bei der Arbeitssuche
unterstützen will, erleben die beiden einen
harmonischen Ausfl ug mit Nacktbaden im
See, müssen sich dann aber sehr bald trennen,
da Annas Vater eine Stelle in einer
Kohlengrube gefunden hat und die Familie
Mitschek ins Ruhrgebiet zieht.
Solch eine relativ konfl iktarme Beziehung
kommt gut ein Jahrzehnt später nicht
mehr in Betracht, Marianne Kurtz stellt in
ihrem 1995 erschienenen Roman „Sina
und Janusz“ die prekäre Situation des Spätaussiedlers
Janusz Brzeszczynski dar, der
Ende der 1980er mit seiner älteren Schwester
und seiner geschiedenen Mutter ohne
den Vater, einen gebürtigen Polen, nach
Deutschland eingewandert ist und gegen
seinen Willen fortan Hans Burger heißt:
Entschlossen hob er den Kopf.
„Ich nicht heiße Hans. Heiße Janusz,
Janusz Brzeszczynski.’ Es erschien ihm
plötzlich ungeheuer wichtig, dass Sina
wusste, wer er wirklich war. Nicht Hans
Burger, der Aussiedler, sondern Janusz,
der Sohn von Grzegorz Brzeszczynski.“
(Kurtz S. 75)
Er besucht die 8. Realschulklasse, ist aber,
wie in diesem Zitat deutlich wird, aufgrund
seiner defi zitären Deutschkenntnisse sowie
auch aufgrund seiner psychischen durch
Heimweh und Sehnsucht nach seinem Vater
gekennzeichneten Verfassung versetzungsgefährdet.
Da sich seine Mitschüler
und –schülerinnen wegen seiner „Sprachbarriere“
über ihn lustig machen, „redete er
auch möglichst wenig im Unterricht“ (ebd.
scher Staatsangehörigkeit] “ (-ky: Heißt du wirklich
Hasan Schmidt?, 1984, S. 93)
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