Kritik mit Methode? - Rosa-Luxemburg-Stiftung

(ebd.). Dem kann entgegen gehalten werden, dass an den konkreten Orten, an denen
die Forschungspraxis von Akteuren ausgeübt wird, auch die sozialen und kognitiven
Vorgänge sichtbar werden. Diese Prozesse sind in den Kommunikationen,
Aufzeichnungen und Dateninskriptionen erkennbar; sie bilden einen Teil des
Diskurses.
Im Folgenden werden Methoden auf verschiedenen Ebenen des Wissensproduktionsprozesses
in der Archäologie kritisch betrachtet, wobei eine Konzentration
auf die Methoden der Datengewinnung auf der archäologischen Ausgrabung
stattfindet. Dieser Ausschnitt wurde gewählt, weil die archäologische Feldforschung
einer der zentralen Herstellungsorte archäologischer Erkenntnis ist; andere
Orte wie das Büro, das Labor usw. sollen dabei aber nicht aus dem Blick
geraten. Dabei konzentriert sich die Betrachtung auf fünf Aspekte der Methodenentwicklung,
-anwendung und -modifikation, die eine zentrale Rolle im Herstellungsprozess
einnehmen. 5
1. Methoden sind als Teil eines Übersetzungsprozesses zu sehen, denn sie
transformieren das Ausgangsmaterial in Papier, Statistiken, Tabellen usw. Verschiedene
Methoden produzieren unterschiedliche Übersetzungen, wodurch die
Methoden in den Wissensproduktionsprozess eingreifen.
2. Aufgrund dieser Wirkungsmacht auf die Wissensproduktion können Methoden
als Aktanten gesehen werden. Sie strukturieren und formatieren die Informationen,
werden durch diese aber ebenfalls geformt.
3. Methoden sind Teil eines Aktanten-Netzwerkes, denn sie interagieren mit
den anderen Aktanten – den Ausgräbern, den Geräten, den Funden und Befunden,
den Inskriptionen usw. Ihre Gültigkeit hängt dabei von der Einbindung in ein
Netzwerk ab.
4. Methoden sind in Handlungen eingebettet, die in sozialen Interaktionen und
Beziehungen ausgeführt werden, wodurch sie als soziale Praktiken gesehen werden
können. Die bei der Anwendung von Methoden entstehenden Gruppierungen
bezeichne ich als ›Communities of Practice‹ (Lave/Wenger 1991). Diese sind
zugleich orts- und zeitgebunden, was zu lokalen Ausdifferenzierungen in der
Methodenanwendung führt.
5. Methoden werden nicht nur aufgrund von festgelegten Anleitungen durchgeführt,
sondern benötigen immer auch ein ›Tacit Knowledge‹, also ein implizites,
nichtfestschreibbares Wissen, wie die Methode adäquat auszuführen ist. Dieses
implizite Wissen wird unter anderem in den Communities of Practice vermittelt.
Diese fünf Aspekte stehen in enger Verbindung miteinander. Menschliche Akteure
haben nicht die alleinige Entscheidungsmacht über die Wissensproduktion,
aber auch die Instrumente, Methoden und Theorien sind nicht determinierend.
Daher sollten sie trotz der folgenden Darstellung in Einzelkapiteln nicht als klar
voneinander abgegrenzte Bereiche gesehen werden.
5 Das soll aber nicht bedeuten, dass andere Aspekte für irrelevant gehalten werden.
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