Danza - Tebaev

clasificados y reiterados los fundamentos pedagógicos de la educación artística
tanto en el medio escolar como fuera de la escuela. Se atribuirá por lo tanto en
este sentido una gran atención a la formación inicial y sostenida de los
maestros de las distintas disciplinas artísticas, en particular para que las
prácticas pedagógicas relativas a la formación de los profesores y maestros
retomen las técnicas de fomento de la creatividad de la práctica de las artes.
En segundo lugar, esta Conferencia desearía destacar el papel de las instancias
culturales y administrativas, tanto a nivel nacional como local (ministerios de
cultura, de educación, municipalidades) en el proceso educativo del niño y del
adolescente, particularmente de los que viven en medios sociales
desfavorecidos.
Finalmente, se ha previsto que las recomendaciones que emanen de esta
Conferencia, ya sea en forma de plan de acción o como carta mundial, sirvan de
marco de referencia para los Estados Miembros así como para los maestros, los
investigadores y todo el que esté relacionado con la enseñanza de las prácticas
artísticas, como los artistas, los creadores, los mediadores, los técnicos, etc.,
para su acción futura en el marco de su enseñanza.
Investigación y acción en curso
Lanzado en el año 2000 por el Sector de Cultura de la UNESCO, en cooperación
con el Sector de Educación, el programa para la enseñanza artística y la
creatividad se promueve en la continuidad del Foro Mundial sobre "La
educación para todos" y del informe "La Educación Encierra un Tesoro"
elaborado en 1996 por la Comisión Internacional sobre la Educación para el
Siglo XXI y dirigida por Jacques Delors bajo la égida de la UNESCO. Este
informe, que destaca la necesidad urgente de reformar y fortalecer los sistemas
escolares - particularmente la enseñanza primaria en los países en vías de
desarrollo - insiste en la importancia de la enseñanza artística y la creatividad.
Las ONG internacionales, especializadas en la enseñanza y que se ven también
implicadas en la iniciativa de la UNESCO, incluyen la Sociedad Internacional
para la Educación Artística (INSEA), la Sociedad Internacional para la
Enseñanza Musical (ISME), el Consejo Internacional de Música (CIM), la
Asociación Internacional de Teatro y Educación (IDEA) y la Educación
Internacional (EI).
En el marco de este programa, se han organizado conferencias regionales sobre
la educación artística, para que los expertos de distintas regiones puedan
intercambiar informaciones con el fin de desarrollar un nuevo enfoque docente
de las actividades artísticas. Estos encuentros regionales han permitido
elaborar un análisis regional sobre las enseñanzas artísticas en los programas
escolares y extraescolares. Ya se han celebrado encuentros de esta naturaleza
en África (África del Sur), América Latina y el Caribe (Brasil), los Estados
Árabes (Jordania), Asia (China) y el Pacífico (Fiji), en Europa y América del
Norte (Finlandia). Las investigaciones preparatorias y las conclusiones de