Danza - Tebaev

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II. SENSIBILIZACIÓN Y EXPRESIÓN DE LA DANZA Objetivo General: Desarrollar en el estudiante la sensibilidad artística mediante las experiencias estéticas vinculadas entre los sentidos, emociones, sentimientos y el pensamiento, así como también, el reconocimiento del cuerpo y su capacidad expresiva a través de la exploración del movimiento. Actividades sugeridas Recursos Infraestructura Explicar cuales son los elementos Material de apoyo -Salón de la <strong>Danza</strong>: movimiento expresión corporal espacio ritmo para el Docente Realizar ejercicios de desarrollo Material de apoyo Reunir diferentes de los sentidos: Identificar por para el Docente objetos. medio del tacto o del oído, diferentes objetos o sonidos, texturas, tamaños, etc. Hacer que los alumnos produzcan sonidos con su cuerpo (chiflar, aplaudir, patear, zapatear) con diferente velocidad, intensidad y acentuación marcando tiempos de silencio. Ritmo Instrumentos Dirigir la construcción con objetos musicales y diversos de secuencias rítmicas objetos que en donde intervengan variaciones produzcan ruido. de velocidad, intensidad y acentuación. Ritmo Inducir a los alumnos para que utilizando su cuerpo y los objetos manejados anteriormente sigan el ritmo de diversas melodías. Realizar diferentes ejercicios para reforzar la seguridad y la presencia escénica: caminar erguido, movimiento armónico de las piernas, brazos, torso y cara, vista al frente o ha un punto fijo. Expresión. Proponer diversos movimientos que sirvan al alumno para crear Material de apoyo para el Docente Espacio 6
su propio lenguaje dancístico en cuanto a su forma de caminar, correr, manejo de niveles, movimientos rectos, curvos, suaves, fuertes, rápidos y lentos. Movimiento Cuando ya se han realizado algunas sesiones de movimientos elementales se puede pasar a montar una coreografía sencilla, incluyendo pasos simples, movimientos de su cuerpo, desplazamientos creando figuras tanto individuales como de grupo. Creatividad Asistir a presentaciones de danza y hacer comentarios posteriores sobre su percepción del montaje (puede ser a través de videos) Material de apoyo para el Docente Espacio Videos -Salón -Televisión -Video -Reproductor 7
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ESPACIO ESCÉNICO Llamamos por lo y
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DANZA DE CHICALEROS Nuevo León CHI
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