Danza - Tebaev

Permite una discriminación positiva hacia las chicas, ya que desarrolla
―otras‖ cualidades físicas, que casi nunca aparecen en las
Programaciones de Educación Física: ritmo, armonía,
coordinación, expresividad...
Equilibra el currículum escolar, demandando al alumnado la mejora de
todas las cualidades individuales.
La danza facilita el encuentro entre chicos y chicas a través del contacto físico.
Es una actividad de colaboración y no agresiva. Así, en la dinámica de grupos
que se forman normalmente en la clase, se produce un cambio de roles
significativo: las chicas son líderes más veces que los chicos. Los chicos, que
también se sienten atraídos por la actividad, valoran más a las chicas. Esta
situación contribuye a una mejor comprensión entre sexos.
Análisis de objetivos y contenidos que se abordan a través de la danza.
El objetivo principal es la utilización del cuerpo en movimiento, en un espacio y
en un tiempo determinado, con un fin expresivo, comunicativo y estético. Es
decir: el uso de recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para
comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo, la creación estética y la
comprensión de mensajes expresados de este modo.
Esto responde a una opción de Expresión Corporal que se sitúa entre la
tendencia pedagógica y la artística. Supone un dominio pedagógico de lo
artístico, que se orienta hacia la creación desde el punto de vista de lo estético,
lo lúdico, lo expresivo y lo comunicativo, a través del desarrollo tanto de
capacidades de ejecución como de creación.
Los aprendizajes que se pretenden promover son:
- Exploración y valoración de las posibilidades del movimiento, relacionadas
con sensaciones, actitudes y sentimientos, y su uso como forma de expresarse,
comunicarse y divertirse.
- Enriquecimiento del repertorio motor expresivo-comunicativo, y conocimiento
y dominio de técnicas expresivas en los procesos creativos.
- Mejora del esquema corporal, la estructuración espacio-temporal y el ajuste
motor 5 .
- Utilización de forma creativa de los automatismos y elementos rítmicos de la
danza, para realizar montajes en un contexto de colaboración y autonomía en el
trabajo en grupo.
- Desarrollo de la autoestima y la desinhibición al realizar actividades de danza,
aceptando el propio cuerpo, su expresividad y la de los otros, tanto en el
espacio personal como en el colectivo.
- Valoración de la danza como una manifestación artística y cultural,
aprendiendo a bailar diversos tipos de danzas y dominando sus automatismos.
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