Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
INTRODUCCIÓN
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4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Requiere el
desarrollo de habilidades de pensamiento crítico para planear, organizar y llevar a
cabo investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones
sustentadas en información, utilizando herramientas digitales.
5. Ciudadanía digital. Requiere de la comprensión de asuntos humanos, culturales y
sociales relacionados con el uso de las TIC y la aplicación de conductas éticas, legales,
seguras y responsables en su uso.
6. Funcionamiento y conceptos de las TIC. Implica la comprensión de conceptos, sistemas
y funcionamiento de las TIC para seleccionarlas y utilizarlas de manera productiva y
transferir el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas TIC.
Estos estándares buscan que los alumnos, sean capaces de ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Formación y certificación de docentes en habilidades digitales
La Subsecretaría de Educación Básica se ha dado a la tarea de definir una estrategia para
la formación y certificación docente en el uso efectivo de la tecnología de la información
y la comunicación en el aula, con el fin de avanzar en la consolidación de la estrategia
Habilidades Digitales para Todos (HDT).
En este marco, se constituye el Comité de Gestión por Competencias de Habilidades
Digitales en Procesos de Aprendizaje, a través del cual se impulsa, entre otros, el estándar
de competencia EC0121 “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las
TIC”, el cual está alineado a los estándares para docentes de la UNESCO y de la Sociedad
Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE), que permitirá que los docentes
obtengan la certificación nacional e internacional de las competencias adquiridas.
El estándar EC0121 se estructura de la siguiente forma:
A través de la estrategia de formación y certificación de docentes en este estándar se
busca promover: