Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
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Otro aspecto importante que debe ser considerado es la composición de las
mezclas y la posibilidad de poder separarlas en sus componentes originales. Estas
nociones de separación se deben dejar latentes, ya que de lo contrario los
estudiantes generan una concepción alternativa relacionada con una confusión
entre el concepto de mezcla y el concepto de reacción química.
En este bloque se introduce un concepto de sentido común que es la temperatura y cómo
medirla. Además de su influencia en el cambio de estados de agregación de los materiales. Otra
dificultad tiene relación con identificar los estados de agregación de materiales que “fluyen” y
no son líquidos, como los polvos y de aquellos que no fluyen, pero que se consideran líquidos muy
espesos como la pasta de dientes y la gelatina. Así pues es muy importante que se manifieste
el cómo caracterizar a los estados de agregación, procurando no meter situaciones de conflicto
como las mencionadas anteriormente.
Con estas ideas clave en mente, y una vez ubicados los aprendizajes esperados y los
estándares relacionados con el contenido curricular, es el momento de pensar en un diseño de
estrategias didácticas que nos ayuden a que los estudiantes logren un aprendizaje significativo.
En términos generales este bloque se puede dividir en dos grandes partes: mezclas y estados de
agregación.
Las actividades que se presentan a continuación están relacionadas entre sí y cubren con
al menos cuatro de los aprendizajes esperados para este bloque. Aunque son actividades tipo,
es muy recomendable que cada docente proponga al menos un par de actividades relacionadas.
• Identifica que los materiales son todo lo que le rodea independientemente de su estado
físico
• Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en
diversas situaciones cotidianas
• Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
• Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la
proporción de los materiales que la conforman.