Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS
El maestro les pide contestar las preguntas siguientes:
¿Quién se acostó más temprano? ________________________
¿Quién se acostó más tarde? ________________________
¿Quiénes se acostaron a la misma hora? ________________________
Orientaciones didácticas. La tabla puede ser elaborada con ayuda del maestro. Sin ninguna
concepción teórica, en esta etapa, los alumnos se inician en el estudio del manejo de datos:
recolección de datos a partir de una variable a investigar, recuento, conteo, registro y análisis
de datos.
Orientaciones para la evaluación. La evaluación a lo largo de la situación se
basa en:
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• La lectura e interpretación de tablas.
• La recolección, recuento, conteo, registro y análisis de datos en una tabla.
• La forma en cómo controlan sus resultados, de cómo comunican sus ideas, exponen razones
y discuten con sus compañeros.
Para evaluar las competencias matemáticas, el maestro puede proponer a los alumnos nuevos
proyectos para que representen e interpreten en tablas de doble entrada o pictogramas, datos
cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.
Ejemplo 2
La situación siguiente se retoma del diseño de Valdemoros (2004), con el fin de que los alumnos,
al entender los procedimientos que les permitirán solucionar un problema, profundicen algunos
significados del concepto de fracción y mejoren su comprensión de las relaciones y operaciones
numéricas.