Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Formato para la
organización de los
datos.
Tomada la decisión grupal acerca de cómo se presentará la información en
el directorio, el maestro iniciará una nueva discusión para decidir el orden
en que deberán de presentar los datos del directorio. Para esta discusión,
se sugiere retomar nuevamente los modelos de directorio que se analizaron
al inicio del proyecto. Si decidieran tomar como modelo la organización de
un directorio telefónico, se sugiere al maestro entregar a cada alumno una
tira de papel en la que escribirán sus datos siguiendo el orden establecido
en ese tipo de directorios. Estas tiras deberán quedar a la vista, de manera
permanente, ya que servirán para trabajar a lo largo de la elaboración del
directorio.
Temas de reflexión abordados en esta actividad:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.
Utilidad de los directorios para organizar información por escrito.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.
Características y función de los directorios.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.
Localización de información específica a partir del orden alfabético.
Utilidad de los formatos para organizar información.
Uso del orden alfabético.
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Borradores del
directorio (orden
alfabético y estructura).
Para elaborar el primer borrador del directorio se recomienda al maestro
escribir en una lámina de papel, con letra grande y clara, el abecedario.
Esta lámina quedará a la vista de manera permanente durante la
elaboración del directorio, esto con el propósito de ayudar a los alumnos a
recordar el orden alfabético.
Siguiendo el orden alfabético, los alumnos van pegando sobre el pizarrón o
sobre una pared del aula las tiras que contienen sus datos personales, hasta
tener completo el listado de los alumnos que constituirá un primer borrador
del directorio grupal.
Se sugiere aprovechar los casos en que hay dos nombres o apellidos que
inician con la misma letra, para ayudar a los alumnos a descubrir cómo usar
la segunda o la tercera letra para establecer el orden alfabético.
Una variante de esta actividad empleando TIC puede desarrollarse con un
documento digital (procesador de textos, presentaciones electrónicas u
hoja de cálculo), o bien consultar el repositorio de materiales educativos
digitales para elegir el que mejor se ajuste a la actividad.
Temas de reflexión abordados en esta actividad:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.
Utilidad de los directorios para organizar información por escrito.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.
Localización de información específica a partir del orden alfabético.
Utilidad de los formatos para organizar información.
Uso del orden alfabético.