Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
NOCIENOS Y PROCESOS FORMATIVOS DEL CAMPO
QUE ABORDAN EN EL TERCER GRADO
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2. El docente explica que las artes y las artesanías son una
expresión de la diversidad cultural. Comentan las características
de éstas en su entidad: colores, formas, materiales usados:
textiles, barro, joyería, etc. El docente explica que los temas,
materiales y técnicas utilizadas originalmente por los creadores
de cada localidad se relacionan con la región, el tiempo en que
son realizadas y la forma de vida que tienen las personas al crear
la obra
3. Como parte final de su álbum, elaborarán una obra plástica
que represente el arte y las artesanías de su entidad. Eligen un
tema, una técnica y definen los materiales que utilizarán (lápices
de colores, tintas, acuarelas, crayones, gises, piedras naturales,
pedazos de ladrillo, mosaicos).
Tarea: Elaborar su obra plástica y terminar de integrar su álbum.
Actividad de cierre
Duración: 1 sesión
1. Los equipos presentan sus álbumes al grupo y exhiben las obras
elaboradas en los formatos que hayan empleado, incluidos los
documentos y herramientas digitales, para la producción, edición
y difusión de los álbumes.
2. En cada equipo se queda un representante para explicar su
trabajo mientras el resto del grupo realiza un recorrido para ver
las diversas obras. El representante del equipo explica los puntos
centrales de su álbum y en qué se inspiraron para elaborar su
obra plástica.
3. Al terminar el recorrido, se hace una ronda de evaluación.
- ¿Cuáles son las principales características de su entidad?
- ¿Qué les gusta de su comunidad?
- ¿Qué sintieron al observar el paisaje natural y cultural de su
comunidad?
- ¿Qué les hace sentir parte de su comunidad?
- ¿Qué aprendieron de la diversidad cultural en la entidad?
- ¿Por qué la diversidad enriquece a nuestro país?
- ¿Qué aprendieron acerca de sus propias capacidades?
Planificación: El cierre de las
actividades
En la actividad de cierre se
propone aplicar lo aprendido para
integrar el trabajo final y para
elaborar una obra plástica.
El trabajo en casa es muy
importante en esta secuencia.
En la realización de esta tarea,
se fortalecerá en el alumnado la
capacidad de tomar decisiones
sobre su proceso de aprendizaje,
se aplicarán sus habilidades
comunicativas, motrices y
artísticas para la realización de la
tarea.
Recomendaciones para la
evaluación
Para la evaluación de la secuencia
es importante que el docente
considere diversos herramientas
e instrumentos, por ejemplo para
la elaboración de la obra plástica
puede considerar el trabajo en
equipo, el aprovechamiento de
recursos materiales para la obra,
la identificación de características
en la obra de elementos que están
presenten en la artesanía del
lugar del que se inspiraron (ciertas
líneas, colores).
Recomendaciones para la evaluación
Se sugiere que elabore una rúbrica que le permita observar el logro de los aprendizajes esperados.
Las preguntas que se plantean para la ronda de evaluación pueden servir como indicadores generales
que se complementen con la evaluación del álbum.