Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
Orientaciones para el Bloque V
En el quinto Bloque las asignaturas del campo para el Desarrollo personal y la convivencia
promueven aprendizajes para desarrollar la capacidad de resolver conflictos sin violencia,
valorando puntos de vista diferenciados o contrarios a los sujetos involucrados. Se valora la paz,
la resolución no-violenta de conflictos y la responsabilidad en la construcción de ciudadanía
activa sustentada en valores universales.
Se fortalece el desarrollo personal y ético al promover formas de
expresarse corporalmente y regular estados de ánimo, emociones,
sentimientos, sensaciones con respecto al manejo de valores. En Educación
Física y Educación Artística se proponen estrategias lúdicas y de expresión
corporal como medio para compartir representaciones y significados colectivos
que favorezcan la comunicación con sus pares, que propicien la reflexión y la
toma de posiciones éticas para resolver los conflictos sin violencia. Se utiliza
el juego en diferentes vertientes, el deporte educativo, la expresión corporal,
el dibujo, el color, la música y la danza para explorar y compartir su potencial
creativo lo cual favorece el desarrollo expresivo y la interacción.
Se fortalecen los vínculos con el campo Exploración y comprensión
del mundo natural y social, mediante el conocimiento del cuerpo y sus
emociones, su ubicación espacio temporal y el cuidado de sí mismos; en el
reconocimiento de los componentes naturales, socio-culturales y políticos del
espacio geográfico, natural e histórico, lo que les ayudará a consolidar una
visión integral del entorno, el contexto y el tiempo donde viven; además de
que se fortalece la identidad personal y nacional mediante la valoración de la
diversidad y la participación informada, reflexiva y crítica ante los problemas
sociales, la desigualdad económica, el cuidado del ambiente y la prevención de
riesgos.
Se fortalecen los vínculos con el uso social del lenguaje al favorecer
que el estudiantado adquiera conciencia de sí y desarrolle confianza en
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