Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES POR BLOQUE:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN
b) Ejemplo y análisis de una Secuencia didáctica para el Bloque I
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Planificación: intención
pedagógica
Esta es una secuencia de
introducción al Bloque I.
Pretende motivar al estudiante
a reconocer los beneficios de
cuidar su salud a partir de
la reflexión que le provoca
la toma de conciencia de las
sensaciones y sentimientos
que están presentes cuando se
rompe el equilibrio somático.
Las actividades
integran conocimientos,
procedimientos, actitudes
y valores, e incrementan
progresivamente el nivel de
complejidad.
Recomendaciones para la
evaluación
Prevea un tiempo aproximado
de 10 minutos para que en
el cierre de cada sesión
se reflexione sobre las
experiencias y aprendizajes,
mediante actividades de
autoevaluación basadas en
indicadores preestablecidos.
Señale que estas evaluaciones
serán consideradas, junto con
las del docente, para evaluar
el proceso en su conjunto.
Asignatura(s): Educación Física y Formación
Cívica y Ética
Aprendizajes esperados
Duración: 5 sesiones
Educación Física
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la
expresión corporal para estimular la orientación y la memoria
auditiva.
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para
orientarse espacialmente utilizando distintas formas de
desplazamiento.
Formación Cívica y Ética
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea
medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y
seguridad.
Productos (4 )
Texto sobre lo que se requiere hacer para tener una vida saludable.
Lo que siento cuando me siento mal.
Resultado de investigación por equipos.
Guía para cuidar mi salud y prevenir riesgos.
Actividades de inicio
Duración: 1 sesión
Sesión 1
1. El grupo se desplaza dentro del área de trabajo.
- Cada alumno está atento al ritmo que el maestro marque con algún
implemento o con las palmas de las manos. Cuando se detiene el
ritmo, saluda a los dos compañeros más próximos.
- A la siguiente ronda se saluda a dos compañeros distintos con un
saludo diferente a los utilizados.
- Los alumnos manifiestan diferentes emociones y sentimientos con
el saludo: están contentos, tienen miedo, enojados, aburridos, están
saludables, tienen alguna afección.
Recomendaciones didácticas. El papel del docente
En esta secuencia se trabajan aprendizajes esperados relacionados con el autoconocimiento y el
cuidado de sí mismo mediante actividades vivenciales y lúdicas. Para su adecuada realización, se
recomienda que el docente cree un ambiente de respeto y confianza, promueva la libre exploración
en las actividades motrices, incorpore actividades cooperativas en las que los alumnos pongan
a prueba sus propios patrones básicos de movimiento y los utilicen en acciones coordinadas,
sincronizadas y favoreciendo el respeto y la convivencia.