Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS
Ejemplo 1
Mediante la siguiente situación los alumnos se inician en el estudio de la información
estadística, a partir del análisis de información contenida en tablas. El análisis de
tablas contribuirá a que los alumnos comprendan la importancia de su uso para
organizar mejor la información y así poder interpretarla y entenderla. El contexto de la
situación: datos cuantitativos que representan la cantidad de autos que lavan en un centro de
autolavado, durante una semana.
Fase 1
El problema sitúa a los alumnos a comparar datos cuantitativos contenidos en una tabla sobre la
cantidad de autos que se lavaron en el transcurso de una semana, en un centro de autolavado.
La situación
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Los hermanos Nicolás, Octavio y Fernando tienen un centro de autolavado. Para saber cuántos
autos lava cada uno por día llevan un registro individual. Cada semana hacen el recuento del
total de autos que se lavan y lo registran en una tabla. En su negocio se trabaja de lunes a
sábado.
En la tabla siguiente, aparece el registro de una semana de los autos que
lavaron.
NÚMERO DE AUTOS QUE LAVARON EN UNA SEMANA
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Total
Nicolás 18 21 25 14 25 16 119
Octavio 15 18 20 18 21 18 110
Fernando 17 15 24 15 18 22 111
Total 50 54 69 47 64 56 340
¿Quién lavó más autos en una semana? ___________________