Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Bloque
I
II
Prácticas sociales del lenguaje
Estudio Literatura Participación social
Organizar la biblioteca del
salón.
Registrar datos a través de
tablas.
Identificar la información
que proporcionan las
portadas de los textos.
Recomendar un cuento por
escrito.
Escribir las reglas para la
convivencia del grupo.
Leer noticias en prensa
escrita.
III
Escribir notas informativas.
Reescribir canciones
conservando la rima.
Anunciar por escrito servicios
o productos de la comunidad.
IV
V
Elaborar un fichero
temático.
Reescribir cuentos.
Elaborar un cancionero.
Competencias que se favorecen con el desarrollo de los Proyectos Didácticos:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Competencias en Habilidades Digitales
1. Creatividad e innovación.
2. Comunicación y colaboración.
3. Investigación y manejo de información.
Seguir instructivos para
realizar un juguete a partir de
material de reúso.
Presentar un tema empleando
carteles.
4. Pensamiento crítico, solución de problemas y
toma de decisiones.
5. Ciudadanía digital.
6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.
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c) Organización del proyecto
1. Dos tipos de propósitos en los proyectos didácticos
Un proyecto didáctico es una secuencia de actividades, que se han planificado previamente,
y que conllevan a la realización de un producto de lenguaje que deberá ser utilizado con
fines comunicativos, es decir, debe tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto
extraescolar; por ejemplo, un cartel, un libro, un programa de radio, una noticia, etcétera.
Por otra parte, el proyecto tiene una intencionalidad didáctica; es decir, se pretende que en
el proceso de elaboración de un producto los niños aprendan ciertos contenidos sobre el lenguaje.
Cuando se planifique un proyecto se debe tener presente la necesidad de que posea los dos tipos
de propósitos: los comunicativos y los didácticos: al plantear los propósitos comunicativos se asegura
que las actividades que se realizan dentro del salón de clases tengan sentido para los alumnos, ya
que se enfoca a una acción práctica cuyo resultado puede tener aplicación o empleo inmediatos y
por lo tanto tiene una evidente utilidad para los alumnos. Al tener claros los propósitos didácticos se
pretende asegurar que los alumnos adquieran aprendizajes sobre diversos aspectos del lenguaje que
se establecen en los programas de estudio.