Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ORIENTACIONES POR BLOQUE:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN
a) Ejemplo y análisis de un Proyecto para el Bloque III
Planificación: Intención
pedagógica
En este proyecto se pretende
que el alumnado aprecie las
características culturales de
su entidad y reconozca que
la diversidad nos enriquece.
En la realización de este
proyecto, fortalecerá su
autoconcepto al incrementar
sus habilidades y las relaciones
con sus compañeros. Al
identificar la riqueza cultural
de la localidad, se espera
que el alumnado sea sensible
a la armonía cromática y a
diferentes formas de encuentro
con personas u objetos.
Nociones y procesos
formativos
Los alumnos que cursan el
Tercer grado se encuentran
en una etapa idónea para la
potenciación de su desarrollo
motriz, el cual se ve favorecido
con las oportunidades de
movimiento que se les brinden
en contextos lúdicos variados y
aplicables a situaciones de su
vida extraescolar.
Proyecto: Álbum cultural de la Entidad
Asignatura(s): Formación Cívica y Ética,
Educación Física y Educación Artística
Aprendizajes esperados
Duración: 4 sesiones
Formación Cívica y Ética
Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural
del país.
Educación Física
Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus
habilidades y las relaciones con sus compañeros.
Educación Artística
Reconoce el impacto visual que producen los colores por armonía
cromática y por contraste complementario en imágenes artísticas y de su
entorno.
Productos: (1)
Por equipo elaborarán un álbum cultural de la entidad en papel o en un
documento digital (procesador de textos, presentaciones electrónicas u
hoja de cálculo) en el que incluyan lo siguiente:
- Descripción e ilustraciones sobre las costumbres y tradiciones de la
entidad.
- Descripción e ilustraciones del paisaje de la comunidad y la entidad
(parajes, zonas arqueológicas, monumentos, edificios, tipo de casas).
- Explicación de las características de la artesanía y arte de la localidad.
- Obra plástica represente la cultura de la entidad.
- Para ampliar y conocer datos específicos de la entidad, consultar
páginas web gubernamentales. Pueden utilizar las herramientas de
comunicación y colaboración que ofrece el Portal Federal de HDT para
difundir los avances y los resultados de la actividad.
Material: Gises de colores. Video o fotografías de la diversidad cultural
en la entidad.
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Actividades de inicio
Duración: 1 sesión
Sesión 1
1. El grupo trabajará en el patio de recreo.
- Se divide en cuatro equipos. Dibujan con gis en el piso un círculo y lo
dividen en partes de acuerdo al número de integrantes.
Recomendaciones didácticas. El papel del docente
Se sugiere al docente proponer actividades de acuerdo con las posibilidades de ejecución de cada
alumno, en las cuales se considere un constante reto a la competencia motriz y expresión plástica;
asimismo, tomar en cuenta que deben estar planteadas para alcanzar un logro durante la tarea a realizar.