Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

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Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES POR BLOQUE:PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓNa) Orientaciones para la evaluación en el Bloque IIPara valorar y calificar el logro de los aprendizajes esperados relacionados con el manejode las emociones, el autoconocimiento, el cuidado de sí mismo, la autorregulación, el ejercicioresponsable de la libertad, así como el respeto y aprecio por la diversidad, es necesario emplearinstrumentos de evaluación que permitan observar actitudes, toma de postura, argumentos,juicios, comportamientos y otras formas de expresar valores y habilidades.El inventario de recursos de grupo permite al docente saber en qué situación se encuentrala mayoría de los alumnos, lo que va a permitir enfocar la didáctica y la evaluación en funciónde necesidades específicas. A continuación, un ejemplo:448INDICADORES DE LOS APRENDIZAJESPREVIOS DEL ALUMNADOTODOSCASITODOSALGUNOSNINGUNOIdentifica sus emociones y lo que produce cadauna de ellasIdentifica la forma en la que expresa susemocionesReconoce la forma en que puede expresar susemociones sin que con ello sufra daños o dañe aalguien más
Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES POR BLOQUE:PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓNPara la evaluación formativa se recomienda la utilización de rúbricas que son matricesde valoración que permiten evaluar el nivel de desempeño de los alumnos con respecto adeterminados indicadores. Pueden elaborarse con indicadores que se refieren a aprendizajescognitivos, procedimentales o actitudinales. A continuación, un ejemplo de rúbrica:INDICADORDESEMPEÑOSOBRESALIENTEDESEMPEÑOADECUADODESEMPEÑOSATISFACTORIODESEMPEÑOINSUFICIENTEDescribe susemociones conlenguaje oral449Puede expresarcorporalmente susemocionesTiene capacidad deautocrítica
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