Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

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Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES DIDÁCTICAS2. El producto qué hicimos. ¿Qué faltó y qué resultó adecuado?Otra parte importante de la evaluación, como ya se dijo, es la valoración del producto final.Una vez concluido el proyecto será necesario hacer una revisión del directorio ya terminado, demanera que pueda hacerse una valoración sobre lo que se esperaba y lo que finalmente se logró.Para ello también se requiere tener una serie de indicadores que nos permitan valorar de maneraobjetiva el producto; de este modo, para el directorio, los indicadores deben definirse a partirde las características que se establecieron al principio y que se traducen de la siguiente manera:Características de los directorioIndicadores para valorarlas290El directorio debe incluir:a. Nombre de la persona (Iniciando por apellido paterno, el apellido materno y finalmente, nombreo nombres).b. Dirección (calle, número, colonia y código postal).c. Número telefónico.O bien, si es un directorio personal pueden contener otros datos comunes como:d. Número celular.e. Otros números telefónicos a dónde localizar a la persona.f. Dirección de correo electrónico.Debe tener las siguientes características:g. Seguir el orden alfabético.h. Seguir la estructura acordada.3. Identificando las causasLa evaluación no estará completa si no se averiguan las causas que impidieron los resultadosesperados; ya que el concepto que proponemos de evaluación radica precisamente en la obtenciónde información que permita mejorar los procesos. Así, por cada una de las respuestas negativasa las preguntas que se hacen en los indicadores debe anteponerse un por qué, de manera quese pueda saber qué paso. A las respuestas positivas también se les debe anteponer esa preguntapara reconocer lo que funcionó bien y tomarlo en consideración en ocasiones subsecuentes.
Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES DIDÁCTICAS4. Qué hacer para mejorarUna vez que se detecta la o las causas por las que no se están logrando los resultados esperados,es necesario modificar las actividades, o bien volverlas a realizar con alguna variantes quepermitan mejorar el proceso.Es importante recordar que por ello la evaluación del proyecto debe ser continua y realizadade manera periódica, especialmente al concluir cada una de las etapas, de manera que, antesde pasar a la siguiente, se asegure la comprensión y los aprendizajes de los alumnos para podercontinuar con éxito.291
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