Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

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Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES DIDÁCTICAS396Dado que este recurso es gráfico, se recomienda que por cada acontecimiento o procesodestacado, los alumnos realicen algún dibujo, con base en la indagación, en su libro de texto oen su propia imaginación.El uso de los mapas históricos y geográficos se debe encaminar al empleo e interpretaciónde simbología convencional. La finalidad de este recurso es que los alumnos identifiquendistribución, ubicación, cambios y permanencias de los componentes en el espacio, vinculados alos procesos de transformación naturales, sociales, económicos y culturales.Las imágenes despiertan la imaginación de los alumnos. No son únicamente decoraciónpara los libros, o un elemento decorativo, en ellas hay un gran sentido didáctico, por lo que losdocentes deben elegir las imágenes y los materiales educativos digitales. El uso de éstas ayudaráa los alumnos a identificar los cambios, así como a contextualizar la vida, pasada y presente,cambios y permanencias en el espacio geográfico de la entidad en la que viven.Los cambios cualitativos y cuantitativos en los aspectos sociales y económicos se debenrepresentar a través de gráficas, cuadros con datos estadísticos.Parte fundamental de los propósitos de esta asignatura es que los alumnos podránidentificarse con su entidad, en función de las características geográficas e históricas que enella logren observar. Es por ello que se recomiendan las visitas, guiadas o extraescolares, a loslugares en los que se dieron algunos de los procesos importantes de la entidad.Se sugiere a los docentes investigar cuáles sitios son significativos dentro de la historialocal, así como si existen dentro de la entidad museos o sitios arqueológicos para organizar algúntipo de excursión o práctica de campo.
Programas de estudio 2011 / Guía para el MaestroPrimaria / Tercer gradoORIENTACIONES DIDÁCTICASPara finalizar, es importante mencionar algunas de las actividades quese pueden llevar a cabo en cualquiera de las anteriores situacionesdidácticas. Éstas son:• Las exposiciones orales, conferencias, mesas redondas, coloquios, debates, entreotros.• Juegos de simulación geográfica.• La elaboración, análisis y lectura de material cartográfico.• Dramatizaciones.• Proyectos de investigación.• Trabajos de campo y excursiones de prácticas geográficas.• Elaboración y análisis de infografías.• Uso de medios audiovisuales y computacionales.• Elaboración de modelos tridimensionales.• Investigaciones documentales, hemerográficas, estadísticas y cartográficas.• Realización de escritos.• Trabajos o actividades extraescolares en la comunidad, como campañas o programasde capacitación o divulgación.• Elaboración de esquemas, diagramas de flujo, mapas mentales o conceptuales, entreotros.397
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