Programas de Estudio 2011 - Guía para el Maestro - 3º Tercer Grado - Primaria - Primera Edición Electrónica

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado
ENFOQUE DEL CAMPO DE FORMACIÓN
El autoconocimiento contribuye de manera importante al desarrollo personal porque
fortalece en el alumnado la capacidad de formar juicios críticos sobre su actuar en diferentes
planos (de las emociones, la motricidad, las relaciones con él mismo, con los otros y con su
entorno); y discernir sobre sus actos, valores y decisiones con un sentido ético. Es la base para
el fortalecimiento de la autoestima, para el desarrollo de la asertividad, para la formación del
sujeto consciente de sus derechos y responsabilidades.
Como el campo se centra en la persona, tanto en su dimensión personal como social, la
socioafectividad es fundamental para contribuir al desarrollo pleno del alumnado. Ésta incluye
el manejo de sensaciones, percepciones y emociones, a través de la motricidad, de las artes,
del juego y de la interacción con los demás en un proceso de maduración que conlleva el
autoconocimiento, la construcción del esquema y la imagen corporal, la exploración y desarrollo
del potencial, el reconocimiento de las limitaciones y la autoestima.
Para el desarrollo personal es primordial que el alumnado fortalezca su capacidad de
autorregular sus acciones y pondere sus decisiones con base a juicios razonados, con la finalidad
de que al desplegar sus capacidades y deseos, adecuen y moderen su comportamiento de manera
autónoma y responsable.
Dada la condición de menores de edad en la Educación Básica, se debe favorecer en el
alumnado la conciencia de sí como sujeto con derecho a la protección por parte de su familia y
del Estado a través de diversas instituciones, como la escuela o los servicios de salud. Por ello,
en este campo se promueve una relación pedagógica basada en la ética del cuidado y en la
responsabilidad de educar.
407
El derecho a la protección se establece en la Convención sobre los Derechos del Niño.
Implica para las familias y para el Estado asumir la obligación de velar por el sano desarrollo
de la infancia, aplicar el principio del interés superior del niño y mantener a los menores
lejos de las drogas, la pornografía, la violencia, los conflictos armados, todos los tipos de
abuso y maltrato, entre otros riesgos. Como derecho humano, el derecho a la protección
no puede estar condicionado al cumplimiento de alguna obligación por parte del menor.