Rapport mondial sur la violence et la santé

14 . RAPPORT MONDIAL SUR LA VIOLENCE ET LA SANTÉle faible niveau d’instruction, l’abus de substances etdes antécédents violents ou abusifs sont pris enconsidération. Autrement dit, à ce niveau, le modèleécologique s’intéresse aux caractéristiques individuellesqui font augmenter le risque que la personnesoit victime ou auteur de violence.RelationsLe deuxième niveau du modèle écologique vise àdéterminer en quoi les relations sociales proches –par exemple, les relations avec les pairs, lespartenaires intimes et les membres de la famille –font également augmenter le risque d’être victimeou auteur de violence. Dans le cas de la violenceexercée par les partenaires et des mauvais traitementsinfligés aux enfants, par exemple, desinteractions quasi quotidiennes ou le fait departager le domicile de l’agresseur risquent d’accroîtreles possibilités d’incidents. Les personnesétant liées par une relation continue, il est probabledans ces cas que la victime soit exposée à desviolences répétées (46). Dans le cas de la violenceinterpersonnelle chez les jeunes, la recherchemontre que les jeunes risquent plus de se livrer àdes activités négatives lorsque ces comportementssont encouragés et approuvés par leurs amis (47,48). Les pairs, les partenaires intimes et lesmembres de la famille peuvent tous influer sur lecomportement de la personne et sur ce qu’elle vit.CommunautésLe troisième niveau du modèle écologique, quiexamine les contextes communautaires dans lesquelssont ancrées les relations sociales, commel’école, le lieu de travail et le voisinage, vise à cernerles caractéristiques de ces cadres de vie associés aufait d’être victime ou auteur de violence. Un taux demobilité résidentielle élevé, autrement dit desdéménagements fréquents, l’hétérogénéité de lapopulation, ou sa grande diversité, et un « ciment »social quasi inexistant dans les communautés, ainsiqu’une forte densité démographique sont autantd’exemples de ces caractéristiques et chacune estassociée àla violence. De même, les communautésqui connaissent des problèmes tels que le trafic destupéfiants, un taux de chômage élevé ou unisolement social général (par exemple, les gens neconnaissent pas leurs voisins ou ne participent pas àla vie communautaire locale), risquent plus égalementd’être confrontées à la violence. La recherchesur la violence montre que les risques de violencesont plus importants dans certains contextescommunautaires que dans d’autres – par exemple,dans les quartiers pauvres ou délabrés, ou encore làoù le soutien institutionnel est minime.SociétéLe quatrième et dernier niveau du modèle écologiqueexamine les facteurs de société plus générauxqui influent sur les taux de violence. Il s’agit defacteurs qui créent un climat de violence acceptable,qui réduisent les inhibitions contre la violence, etqui créent et perpétuent un fossé entre différentssegments de la société – ou des tensions entredifférents groupes ou pays. En voici quelquesexemples :— des normes culturelles selon lesquelles il estacceptable de recourir à la violence pourrésoudre des conflits ;— des attitudes qui considèrent le suicide commeune affaire de choix individuel, au lieu d’y voirun acte de violence que l’on peut prévenir ;— des normes selon lesquelles les droitsparentaux l’emportent sur le bien-être del’enfant ;— des normes qui affirment la domination del’homme sur les femmes et les enfants ;— des normes qui valident le recours à la forceexcessive par la police contre les citoyens ;— des normes qui encouragent les conflitspolitiques.Parmi les facteurs de société plus généraux,citons également les politiques économiques etsociales et les politiques en matière d’éducation etde santé qui maintiennent des disparités économiquesou sociales importantes entre des groupes de lasociété (voir encadré 1.2).Le cadre de référence écologique met en lumièreles multiples causes de la violence et l’interaction desfacteurs de risque présents au sein de la famille et dansles contextes économiques, sociaux, culturels etcommunautaires en général. Replacé dans le contexte